30、一次成功的实验

    一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
    这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。(思考：我能找出文中描写教育家实验前的准备动作的词语，并且明白了通过这些词语把实验前的准备过程写得清楚明白。)
    他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
    教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”（思考：我还知道“灌”能换成其他词语，哪个词语用得更准确，让我们讨论一下吧；想象一下当时的危险情形，可能发生什么后果？ ） 
    一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”（思考：我能够读出小女孩当时的语气，并体会出小女孩当时的想法。）
   “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。（思考：我能找出说明这个实验非常成功的词语。）
    教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
    女孩如实地告诉了他。
   “你为什么要这样做呢？”教育家又问。
    女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”（思考：我能体会到“不假思索”的意思。） 
    这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”（思考：我知道“堵”的意思。让我们一起来讨论：为什么以前的实验都失败了？）