Lesson26

1 复习与巩固星期的词汇。

2 继续使用心情词汇happy, angry 等与人交流。

3 使学生模仿本课句子I’m…because…自己会造类似的句子。

 句型：You look …Why?    I’m…because…

 使学生模仿本课句子I’m…because…自己会造类似的句子。

Step1 Warm up :

If you are happy

方法：师生有韵律的加动作唱出儿歌。

【设计意图：利用与本课教学内容相关的英语儿歌，使学生迅速融入到英语学习的氛围之中。并由此引出本课话题.】

Step2 Review：

A: How are you ? B: I’m happy.

A: Why ? B: My dog come out to play .

方式：老师问学生答------ 生生练习---------小组对话表演。（找三组）

替换心情词汇做练习。

【设计意图：由上一环节的热身引出复习的内容，内容上衔接自然，并由此让学生复习L25的对话。锻炼学生的交际能力，也为下面的环节做铺垫。】

Step3 Input：

让学生观察图画复现句子：I’m worried.My dog is sick.。然后引导学生说：I’m worried because my dog is sick.将两句话由because连起来合二为一成了一句话。

方法：借助情境，引出句子，学生认读，教师师范，由此引出新课。

Step4 New Concepts:

1. 创设问题： What do you see in the picture ? How does Bill feel ? 听Get ready 录音并跟读。

【设计意图：有效的知识输入为下面的语句输出做准备。】

2. Dialogue :展示课本中对话:

A: You look happy .Why ?

B: I am happy because Andy helped me .

方法：师生问答，生生交际，然后看图，模仿上面的句子说对话。

A: You look _________ .Why ?

B: I am _________because ___________ .

（3）再次听录音，往相应的图片上标上日期。找学生说答案并订正。老师以其中一幅图为例，创设更为丰富的情景练对话：

A: Today is Monday. B: You look surprised. Why ?

C: I’m surprised because Andy come .

找学生试着解释汉意，老师讲解并订正，找学生领读对话，分组读，找三组表演。

3. 演练新对话：

A: Today is _______. B: You look ________. Why ?

C: I’m ____________ because __________.

【设计意图：师生说，生生说，注重两两交际，同时保证学生的听说时间，体现了言语交际为中心的跨越式理念】

让学生模仿该句编出其他对话，小组练习，找三组表演对话

Step 5 拓展听读：听读材料：Reading 3, 4

【设计意图：设计听读环节以拓展学生词汇量，提升表达能力，为下面的表达做准备。】

Step 6 在拓展听读的基础上，进行Part C的 Stick and talk .

Practice:

1. I’m happy——because Andy helped me .(有合适的词填写)

2. I’m happy __my aunt will come. (有合适的词填写)

3. I’m worried—— I took a test .

4. I’m sad.------- I was sick .

板书设计：

Lesson26

You look happy . Why？

I’m happy because Andy helped me .

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