1《我们的民族小学》

主备人：祁荣

教学目标

1. 识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形，读准字音。
2. 正确识记并书写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形。
3. 了解我国多民族的国情。
4. 通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
5. 通过边读边想象的方法，品读重点词句，领悟描写窗外安静的句子含义。

教学重点：1、识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形，读准字音。

2、正确识记并书写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形。

教学难点：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2、通过边读边想象的方法，品读重点词句，领悟描写窗外安静的句子含义。

教学准备：课件、生字卡片等。

课时安排：2课时

第一课时

1、通过认读、带读等形式，识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形，读准字音。

2、通过找规律、归类识字等方法识记“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形，正确书写。

3、正确地朗读课文。

4、初步了解我国多民族的国情。

一、看画导入

1、出示图片：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。瞧，有傣族的、有景颇族的、还有阿昌族、德昂族的。谁能来为大家介绍介绍一下这些民族？

2、相机出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族

   认读生字：领读、指名读

3、除了这些民族，你还知道哪些民族？

   生自由答，

4、我们祖国是一个多民族国家，总共有56个民族，像是一家人一样团结友爱。

师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起。

二、顺势切入、初读课文

1、过渡：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）

2、引入：对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

3、配乐范读课文：大家愿意不愿意去参观一下？选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》配乐。

4、出示自学提示：
划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。

标──表出自然段的序号。

读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。

　5、读读认认：坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤

         穿戴、招呼、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹

   小老师领读、开火车读、指名读。

6、指名读课文，正音。

三、整体感知、初步了解

1、再读课文，思考：这所民族小学给你留下了什么样的印象？（美丽）你是从哪些句子感受到的？

2、默读课文，思考：这篇课文是按照什么样的顺序来写的？（上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题）

四、指导写字

1、指名读生字、新词。

2、指导书写课后田字格中的字，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

3、学生练习、教师巡视指导。

五、小练笔：

抄写下来你认为优美的句子或段落，还可以自己仿写一下。

六、拓展读

拓展阅读：p2《泼水节》

       P3《火把节记事》

       P5《马头琴的故事》

第二课时

1、了解民族小学学生幸福的学习生活。找出描写窗外安静的句子，初步体会这句话的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

一、游戏复习
１、“捉蝴蝶”：

把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。
２、指名读课文复习　

二、朗读感悟，美读成诵
全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落，如：

１、第一段：

1>　早晨，从山坡上，……还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。
2>那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。
3>同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。 4> 指导朗读：我们仿佛看到了，来自不同民族的小学生们，穿着各具特色的民族服装，高高兴兴地向小鸟打招呼，向老师问好，向飘扬的国旗敬礼。这个学校美不美？

如果你是这所民族小学的一名小学生，听到这样的赞美，你有什么样的感觉？

（自豪）

指名读：谁能读出这样自豪的感情？谁还愿意来赞美一下我们的民族小学？

齐读：让我们一边想，一边读，用朗读表达对我们的民族小学的赞美之情吧。

２、第三段：
上课描写
1>“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。民族学校的学生开始上课了。

画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子。

（上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！）

2>、想象拓展：课文中没有具体去描写孩子们是怎么上课的，那你能发挥你的想象，说说民族小学的孩子们是怎样上课的吗？

3>、语言训练：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？用上老师给出的句式来说一说。

如果我是一只（     ），我会（                    ）。

4>、读读找找：课文中又是怎么样写窗外安静的句子呢？请你用波浪线画出来。

5>、指导理解：课文为什么不直接描写课堂内的安静，而是写窗外很安静呢？（体会间接描写的作用和情趣性。）

6>、读读背背：这句子写得多美啊，请你把它背下来。回家以后，积累到你的采蜜本上，并且再从其他途径积累两句描写安静的句子。

下课描写

1>、朗读想象：当，当当。下课了，各个民族的小朋友们在操场上做些什么呢？

理解：孔雀舞、摔跤是少数民族特有活动，这样写更能突出这所小学的民族特色。

2>、体会间接描写：作者没有具体展开写小朋友是如何活动的，而是写了小鸟、松鼠也赶来看热闹，这样写又有什么妙处？谁能体会？（简介描写、与前面呼应）

3>、指导朗读

３、第四段：
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。（课件出示情景图）

假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？

自豪、高兴、骄傲、激动、兴奋．．．．．．（评价）

三、课堂小结

真是一所令人难忘的民族小学啊！真是一所美丽的学校，一所团结的学校；不同民族的小朋友在这所学校里共同学习，快乐生活。学校如此，我们的国家更是如此。56个民族紧紧团结在一起,和睦相处，共同进步。也只有这样，我们的社会才能更加和谐发展，中华民族才能更加繁荣、昌盛。

四、拓展读

同步阅读：p1《孔雀舞》

          P3《落满霞光的竹林》

新起点：  p6《祖国，我的母亲》

          P7《童年的小步舞曲》

五、小练笔

开学了，同学们开心吗？请同学们也按照一定的顺序（上学路上——来到学校——上课——下课）写一写你的开学第一天。

默认段落标题（请修改）...

请在这里输入段落内容...