那片绿绿的爬山虎

                              主备人：郭鹏燕

1.正确读写生字词，理解相关词语。 

2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文内容，理清层次。                           

识记生字，正确流利地朗读课文。

自主学习不认识的字，不理解的词。理清层次。

一、联系旧知导入

  同学们，还记得我们学习的课文《爬山虎的脚》吗？叶圣陶先生之所以把爬山虎写得生动细致，就是因为他善于观察，他的家里真的种着一墙爬山虎。今天我们学习的课文题目就是《那片绿绿的爬山虎》。（师板书课题，学生齐读）

二、初读课文

1.生标出自然段序号，画出生字词，自由朗读课文，把课文读通顺。

2．检查读音

（1）检查生字词读音。

（2）检查易读错字读音。 一幅画像  肖复兴  摇曳

（3）指名分段朗读课文。

3.分组查字典理解词语

 平和  春风拂面  小精灵  融洽  质朴  沉郁  堪称  楷模

三、整体感知、理清层次

1.作者简介

课件出示资料：叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家、出版家。他中学毕业后就开始从事文学创作。新中国成立后，曾经担任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。著有小说、散文集、童话集多部，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。

2.课文写了谁和谁之间的事情？他们之间发生了那几件事情？（叶圣陶先生给我修改作文的事）指名答

第一件事（1-5）叶老给“我”修改作文。    板书  “修改作文”

第二件事（6-10）叶老邀我到他家做客。           “邀我做客”

                                      第2课时

1.了解课文内容，理解叶圣陶先生的一丝不苟和平易近人，体会作者对叶老的感激、怀念之情。

2.学习文中修改作文的方法和作者借景抒情的方法，并能适当运用。懂得学作文应先学做人。

3.有感情地朗读课文。

了解课文内容，理解叶圣陶先生的一丝不苟和平易近人，体会作者对叶老的尊敬、感激、怀念之情。

学习文中修改作文的方法和作者借景抒情的方法，并能适当运用。懂得学作文应先学做人。

一、复习导入：

1.上节课，我们初读了课文，课文讲了哪两件事？

（叶圣陶先生帮“我”修改作文；叶老邀请我到他家做客。师板书：“修改作文”“邀我做客”）

二、修改作文

1.自由朗读课文1-5自然段，思考：① 从中你看出叶圣陶先生是一个什么样的人？（仔细、认真、平和；亲切、质朴、平易近人）② 请从文中找到相关的词句。

2.小组交流：

 （1）我一下子愣住了。“愣”既表现了“我”内心的惊讶。又表现出叶圣陶先生的仔细、认真。

（2）“题目《一张画像》改成《一幅画像》。”（“一张”与“一幅”的区别，从中体会到叶老先生用字的准确性。）

（3）长句断成短句：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”（理解“干净”“规范。”）从中体会到说话要用短句，句子干净简洁。

3.出示“修改原文”图片，生读课后资料袋。

师小结： 15岁的肖复兴写的1500多字的作文中，叶圣陶先生的修改达200多处，一字一字地推敲、修改，从中也可以看出叶圣陶先生给”我”修改作文是多么细致认真。叶老先生还给他写了短评，这更树立了作者写作的信心。

4.感情读文。

三、邀我做客，借景抒情

 1.速读课文第6-9自然段，思考：①我到叶老家做客又感受到了什么？（亲切、质朴、平易近人）② 是从哪些地方看出来的？

   (1) 叶老先生见了我你，像会见大人一样同我握了握手……。从中可以感受到叶老先生的平易近人。

（2）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。突出了叶老亲切质朴的品格。

师引导：叶老先生的人品和作品都是堪称楷模的大作家。作者在聆听了叶老的教导之后，内心充满力量，决心在写作的道路上坚持走下去。

生齐读第十自然段。

 2.体会借景抒情

 （1）师：在文中作者没有直接写出自己的心情，他是通过描写什么来写自己心情的？（爬山虎）请你找出7-9自然段中描写景物的句子。

（2）出示句子：

①“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”把阳光比作温柔的小精灵，并且都变成绿色，这是写了阳光照耀下的爬山虎这样不仅说明叶老先生家的爬山虎长得葱郁，茂盛，而且充满了诗情画意。

②“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”把黄昏时的爬山虎比作一片浓浓的湖水，从中体会到：叶老不仅亲切随和，而且学识渊博。

③ “在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”思考“为什么？”这句话与题目呼应，点明中心。即课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？

   指名回答。师引导。（因为我的作文写的亲切自然，叶老批改了我的作文，因而对我有所了解，才请我到他家做客，我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使我懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。）

3.拓展    作者肖复兴从15岁的那个夏天之后，在文学的道路上勤奋努力，成为我国当代著名作家，已出版小说、散文等80余部，获得过许多全国文学奖，许多篇作品入选大中小学课本。他还是我们语文教材的编写委员会的委员呢！

 1988年，叶老先生因病在北京逝世，已经45岁的作者写这篇文章表达了对叶老什么样的感情呢？

4.再读第10自然段，思考：这段话除了赞美叶圣陶先生的人品和作品外，还表达了作者怎样的感情？

指名回答，师引导

（1）感激：“我非常庆幸”“让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”“意义非凡”

（2）怀念：作者写这篇文章时，叶老先生已经逝世了。

  5.拓展资料，引读升华：

肖复兴成功了，他永远感激15岁的那个夏天，是叶老把他领上了文学之路。当他的第一本书出版时，当他的作品第一次获奖时，他忘不了叶老，忘不了——

（生齐读：那片绿绿的爬山虎）（读出感激）

叶老先生永远离开了我们，肖复兴提笔写这篇文章时，往事历历在目，他满怀深情地写下——

（生齐读：那片绿绿的爬山虎）（读出怀念）

5.总结课文（连接板书）

这是一篇借物抒情的文章，作者通过回忆叶老先生给他修改作文和请他到家做客的事表现了叶老先生的一丝不苟和平易近人、提携后进，表达了作者对叶老先生的感激、怀念之情。

四|、拓展阅读

五、小练笔

                             用词准确     仔细  认真

                  修改作文   句子通顺     一丝不苟

                             用短句       平和       

                             干净简洁               感激 怀念

26 那片绿绿的爬山虎                                     

                  邀我做客   握手          平易近人

                              大人          亲切

                             老朋友        质朴