比一比

高智霞

教学目标：

1．认识12个生字，认识1个偏旁“提土旁”。

2．知道“多—少”“大—小”两组反义词。了解量词“群”“颗”“堆”的意思，学习正确使用一些量词。

3． 正确、流利的朗读课文。

教学重点：

1.认识生字。

2.知道“多—少”“大—小”两组反义词。了解量词“群”“颗”“堆”的意思，学习正确使用一些量词。

教学难点：了解量词“群”“颗”“堆”的意思，学习正确使用一些量词。

教具：

课件、魔术盒、生字卡片、图片。

教学内容：

一：谈话导入：（2分钟）

1.师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（生：喜欢）今天老师和大家一起做一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫：比一比。请同学们一起伸出小手跟老师写这三个字。（板书课题，生书空）齐读课题。

2.同学们看老师手里拿着什么（生：粉笔）现在我们就来比一比。

师：一根长。生：一根短。

师：一根粗。生：一根细。

师：一边多。生：一边少。

师：同学们真聪明，今天老师就带着你们到一位小朋友家里来参观，和这个小朋友一起来玩比一比的游戏，你们愿意吗？（生：愿意）

二、学词学句。 （20分钟）

1.创设情境，看图学词、学句。

师：（出示图片）看，老师带大家来到哪里？（生：一个院子里）对，这是小明的家。

师：“他家里好多小动物想认识我们，（播放黄牛的图片和声音）听，谁跟我们打招呼呢？”

生：“黄牛。”

师：快叫出它的名字来。（出示黄牛卡片）

生：齐读两遍。

师：“这是几头黄牛啊？”

生：“一头黄牛。”（出示一头黄牛，齐读）

2、（出示花猫图片和声音。）

师：“看，谁来啦！”

生：“花猫！”

师：“嗯，一只花猫也来啦，它困了，轻声地叫它。（粘贴一只花猫的字卡，齐读两遍）你怎么认识这个猫字呢？”

生：“反犬旁加苗。”

师：“真是火眼金睛，都知道反犬旁是跟动物有关的，那你还认识哪些反犬旁的字呢？”

生：“猴、狗、猪、狼、狮。”

（课件出示，猴、狗、狼的图片和生字，学生认识、读。）

师：“太棒啦！听，谁在叫我们呢！”

3、（出示一群鸭子的图片和声音。）

学生可能会喊鸭子
师：“我们快一起跟它们打个招呼吧！”

生：“鸭子！”

师：“哇，好多鸭子，老师告诉你们，三个以上的人或动物叫一群，所以它们是一群鸭子。”

生：“一群鸭子。”

师：“我们生活中，还有什么是用一群来表示的？”

生：“一群羊、一群人、一群老虎、一群狮子。”

（师出示图片配合。）

4、师：“真是聪明的好孩子！还有只小动物想跟我们唱歌呢，欢迎它，和它打个招呼！”

（师跟着说，一只小鸟！把字卡粘贴到黑板上。）

师：“哈哈，真是热闹，我们再跟他们一起来打个招呼吧！”

师手指黑板的字卡，学生一起读。

5、师手指黑板上的图片讲：“那现在我们就一起把这些动物来比一比。”让生总结出：一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟。

6、师：“同学们，你们都玩累了，老师给大家去院子里摘点水果吃，你们先闭上眼睛等我一下！”

师：“看！放到老师的魔术盒里了，谁来摸一摸。”学生摸一摸，摸出什么出示哪些生字。杏、桃都是木字旁，再说出一些木字旁的字。苹果这两个字在包装袋上见过（鼓励生活中识字），枣是红色的，通过颜色识字。认识一堆，（通过对比了解）一颗，指出“颗”一般用在比较小，有点圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物。（图片出示，做对比）。

7、我们也把这些水果来比一比吧！一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

三.巩固识字。

   （1）师：“我们来闯关，过关后，老师会奖励同学们。”

   （2）玩识字游戏。

四.学儿歌。

同学们这么聪明，老师要送给你们一首儿歌做为奖励，请打开书跟着老师一起读。

（1）师范读儿歌。

（2）学生练读。

（3）指名读，齐读，师生对读。

五.拓展练习。

课后题：我会说

六、拓展读

同步阅读23页：量词歌。

跨越式阅读材料74、75页：两只羊、阿宝的耳朵。

七、小练笔。

出示图片也来比一比，让学生根据书上的儿歌编一编。

板书设计： 比一比

黄牛 大 苹果

鸭子 小 枣

鸭子 多 小鸟

杏子 少 桃

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