靳建围5-1课时教案1.doc

PEP 五年级上册

Unit 2 My week

靳建围

第1课时

1、学生能够听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday ，Sunday，week。

2、熟练运用句型询问别人在周几上什么课。

What do you have on Monday？

3、能够运用所学词组，学唱星期英文歌。

1. 掌握星期单词。

2. 熟练运用交际用语。

教学难点：单词的记忆与背诵。

ppt 词卡课件， 日历实物 ，flash歌曲资源

一、

Greeting

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss jin.

二、

oral English:

T: what’s the weather like today?

S: It’s sunny.

【设计意图】与学生进行每日口语交流，锻炼学生的口语交际能力，鼓励学生的交际胆量，并未星期内容做好导入式铺垫。

三、

Input

T：Yes, today is sunny. And What date today?

S: It's 根据实际日期回答。（教师可拿日历实物做适当提醒）

T: Ok, let’s begin our new class “my week”.

【设计意图】采用天气问题自然过渡到星期问题，并用教具加以提示，在学生回答或者不能回答的情况下，都可以提醒学生们，接下来将要开始星期的新授，以此警示。

四、

New lesson

1、根据音标发音规则展示新授词汇。正音、纠音。（PPT出示词汇的图片。）

【设计意图】在分配任务的同时，并出示PPT，让学生一目了然词汇的含义，是学生的全英的英语教学环境中依然理解词汇的含义。

2、教师播放录音两遍。

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday ，Sunday，week（录音中含有升降调内容）

3、邀请学生模仿读音。

【设计意图】通过1-2-3三个步骤，词汇新授 –听-模仿发音-抽查，有条不紊的新授了词组，为部分新授句型做了铺垫，同时也培养了学生的自主学习能力。升降调的录音内容，加强学生的语感。

4、句型新授

(1)听录音,感受并跟读新授句型

A: What do you have on Monday?

（2）检查听的结果：找学生模仿朗读。

（3）引导学生进行星期单词词组替换句型

A: What do you have on _____?

（4）巩固练习：设置情景（课程表，要学生根据课程表运用所学句型随意提问，在能力达到的情况下，优秀的学生可以回答简单的课程词汇）

【设计意图】让学生将所学运用于实际中，培养学生的运用能力。

五、总结

1、出示单词卡片，提问：

T: what date today?

S: Monday … .

2、教师设置情景，学生反映应如何交际

A、询问在周二有什么课程？

B、询问在周五有什么课程？

【设计意图】通过总结复习，让学生了解本课讲了哪些内容，对于本课能有一个完整的意识。

六、板书设计

My week 1

Monday

Tuesday

Wednesday what do you have on ­­­­______?

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

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