英语低年级案例分享与研析

会议时间：2014年7月29日  14:30-17:30

会议地点：天津财富豪为酒店四楼第一会议室

主  持  人：薛凯芳老师 赵文涛老师 赵飞龙老师

参与人员：部分参会老师

主  题  词：低年级英语  情境  策略  技术

会议内容：

    2014年7月29日下午，在天津财富豪为酒店四楼第一会议室举行了《英语低年级案例分析与研析》的专场案例分析与研析报告会。在总课题组薛凯方老师、赵飞龙老师和赵文涛老师的主持下，由来自河北省涿鹿县实验小学的杨利娜老师、河北省丰宁县第二小学的张晓敏老师、北京市昌平区第二实验小学的张常娥老师、广东省深圳市南山区白芒小学的陆丹老师和广州市越秀区中山二路小学的刘莉莉老师（朱林霞老师代说课），共五位老师进行了经验分享与交流。

一、破冰相识

第一步小组成员连连说

小组中的第一个成员说出自己的“姓名、来自哪里、性格、爱好“后一位重复前一位的介绍，最后一位重复组内所有的介绍。课题组的成员先进行示范，然后各来小组介绍自己的成员。

第二步小组名字响亮起

在规定的时间内，让各小组集体讨论，为小组取队名，然后进行展示，通过以上两个游戏打破教师们之间的距离感，让大家互相熟悉，为第三环节讨论交流

破冰相识环节小组互动

二、分享研析

薛凯方老师通过PPT展示了一张整体设计图，带领大家一起领略跨越式试验英语教学模式，在场的老师们发表自己的见解，最后薛凯方老师总结大家的看法，再次详细阐述英语教学的111模式：师生交际、生生交际、拓展听读。

薛凯方老师介绍本场案例分享与研析的三个分主题：情境、策略、技术，随后引入三大问题：如何真实、自然的引入情景？如何根据学生情况运用策略？如何让技术真正助力课堂？

河北省涿鹿县实验小学的杨利娜做了《情境创设和课堂小策略在英语教学中的运用》的经验分享报告。杨老师通过创设情境综合复习，然后听读新知、初步感知，情景交际巩固新知，拓展听读、整体感知，很好的提高了教学效果。杨老师分享自己用到的课堂小策略：“手指演出“、让句子踏上节奏的快车、小演员；同大家一起探讨困惑。河北省丰宁县第二小学的张晓敏老师分享了《英语课堂教学要凸显’三化’》,张老师结合自己的实践与研究，强调教学的情境化、教学趣味化、教学意义化。

北京市昌平区的张常娥老师在《分层教学在小学英语低年级课堂中的运用》报告中分享了为什么进行分层教学，如何将学生合理分层，教学目标分层，课堂教学中的分层，pairwork活动的分层，课堂提问的分层，拓展资源分层，作业分层，分层教学需要注意的事项：“隐形分层”。

广东省深圳市南山区白芒小学的陆丹老师在《数码故事在小学低年级英语中的应用》报告中分享了一个具体案例，并通过数码故事的应用案例为我们呈现了技术与英语教学的结合。最后是由总课题组朱林霞老师代说广东省广州市越秀区中山二路小学刘莉莉的综合课例《Unit 1 What can you do?》,在课堂中贯穿跨越式英语教学理念，充分利用信息技术与课程整合，培养学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展。

杨利娜老师在进行案例分享

张晓敏老师在进行案例分享

张常娥老师在进行案例分享

陆丹老师在进行案例分享

朱林霞老师在进行案例分享

三、讨论交流

薛凯方老师通过PPT展示三个讨论问题：情境创设、低年级针对学生不同学习情况的活动策略、技术与低年级英语教学的结合。各小组选取讨论话题，进行讨论，并将小组的集体智慧的成果写在大白纸上与其他组进行交流。

京垄粤组分享了“技术与低年级英语教学的结合”的教学实践。小苹果组分享情境创设的心得技巧。第三组补充情境创设的心得。小蜜蜂组分享低年级针对学生不同学习情况的活动策略，如何设计不同活动，发现学困生的特长，明确小组分工合作学习互相帮助，运用学生的团队意识以激发学生学习，采用不同的激励策略、综合评价。

热烈的研讨

老师们展示小组讨论结果

四、总结和提升

课题组薛凯方老师、赵飞龙老师、赵文涛老师做了精彩的总结，从跨越式英语的情境、策略、方法等对课题做了详尽的阐释。

最后薛凯方老师、赵飞龙老师、赵文涛老师为本场作报告的教师颁发证书，本次研讨会取得了圆满的成功，并在热烈的掌声中顺利结束！

薛凯方老师进行总结

优秀案例获奖教师和北师大教师合影

薛凯方老师-英语低年级案例与研讨.pptx

杨利娜老师-情景创设和课堂小策略.ppt

张晓敏老师-英语课堂教学要凸显“三化”.ppt

张常娥老师-分层教学在小学英语低年级课堂中的运用.ppt

陆丹老师-What can you see.pptx

刘莉莉老师-What can you do.pptx

会议记录：朱林霞

拍照提供：王琦、朱高侠、马玉莹

纪要审核：蒋亚娜