青年教师岗前培训方案---贾轶群.doc

承德医学院新进青年教师岗前培训方案

一、培训主题

提高青年教师的业务水平和综合素质，尽快适应教学工作的需要，激发青年教师工作的积极性和主动性，为学院的可持续发展奠定坚实的基础，特制定青年教师上岗培训方案，集中开展青年教师培训活动，着力提高青年教师的业务水平和综合素质，为学院的可持续发展奠定坚实的基础。

二、培训目标

1. 帮助青年教师了解学院发展，了解高等医学教育发展现状和发展趋势，树立主人翁意识和大局意识，尽快完成学生向职业教师的思想、行为、要求的转变，做一个德才兼备的优秀教育工作者。规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。

2. 通过培训，使他们逐步从慢慢熟悉教育教学工作向能胜任教育教学工作，再向合格教师、优秀授课教师转变。

3. 通过培训，建设一支高素质的教师队伍，打造学院办学品牌，提升内涵质量，为成为具有更深层次、更广阔发展、更大知名度的医学院校奠定坚实的基础。

4. 本培训方案适用于毕业分配或教学年度内调入本院而未从事过教学工作的青年教师。

三、培训内容

1． 岗前培训。根据河北省高师培训中心的有关规定，大学教学岗位新任助教、未定职称的青年教师及未从事过大学教学工作的教师要参加岗前培训，岗前培训由人事处负责组织。

2． 教育思想、教学方法专题讲座。学校不定期邀请校内外专家举办有关现代教育思想、教学方法专题讲座，青年教师应积极参加。

3． 现代教育技术手段应用培训。培训内容包括多媒体教室设备的使用、多媒体课件的制作、网络课程和资源库的利用、教务管理系统的使用、教室的使用等。培训由教务处负责组织。

4. 学术科研现状及方法讲座。了解我校学术科研的现状、方向及优势，了解大学生科研方法，解决申报科研课题过程中存在的一些问题。培训由科研处负责组织。

5． 各教学单位（包括各学院、部、系、处）定期和不定期开展教学研究活动，对课程内容、教学方法、教学技巧开展研究，帮助青年教师解决教学中遇到的具体问题。

四、培训方法

坚持集中培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。

建立青年教师指导教师制度”只是培训方法之一。各教学单位应为每一位新调入的、未从事过高等学校教学工作的青年教师指定指导教师。指导教师由教学效果好、具有教授、副教授职称的教师担任。每一位教授、副教授都有接受本单位安排，担任青年教师指导教师的职责。

接受指导的青年教师与指导教师及教学单位签订一年培养协议。在青年教师正式调入一个月内，其所在教学单位青年教师与指导教师名单及协议书送教务处备案。教学单位要对青年教师接受培养的情况按学年进行考核，考核结果将作为转正定级和评定职称的依据。

未被聘为副教授的青年教师，原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教师。教学单位根据工作的需要安排未被聘为副教授的青年教师承担基础课程和主要专业课程，应同时安排指导教师对青年教师承担该课程的全过程进行指导，以保证教学质量。

1．指导教师职责

（1）制定青年教师课堂教学工作培养计划，定方向、定任务、定要求、定措施。

（2）对青年教师课堂教学工作的各个环节（包括课程大纲的编写、教材及教学参考书的选用、备课、教学进度的安排、教案的编写、课堂讲授、教学方法及手段、教学管理规定等）进行指导和传帮带，帮助青年教师过好教学关。

（3）在青年教师进行课堂讲授前，要请青年教师试讲，并提出建设性意见。每学期要至少听青年教师的课堂讲授6学时（如有不同课程，要注意每门课程都要听课）。

（4）培养协议结束，对于培养过程和青年教师的成长情况，向所在教学单位提交一份总结。

2．青年教师职责

（1）青年教师要按照培养计划，认真听取指导教师讲课，并诚恳接受指导教师的指导，主动向指导教师请教，尽快熟悉教学基本环节。

（2）认真学习学校教学管理有关规定，学习先进的教育理论、教学方法和教学技巧，熟悉教学工作各项要求。

（3）在青年教师上岗前，跟随指导教师全程听取本专业课程（承担多门课程的，要全听），认真做好笔记，并承担指导教师的助教工作，在指导教师的指导下，承担少量课程的讲授任务，做培养性授课，帮助指导教师批改作业，辅导学生。

（4）青年教师随时接受所在单位负责人和指导教师的听课以及各项教学档案资料的检查。

五、培训要求及流程

1．广大青年教师要提高对培训的认识，从思想和行动上保持同学院的高度一致，积极、能动的参与培训。

2．自2014年起，新进青年教师必须参加培训。

3．参加培训的教师应全程接受培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。认真听课，并做好记录。

4．参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得。

5.未参加培训的教师不能进行理论授课。

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日程安排

第一次课 （开班仪式、领导讲话 2014.10.12 共8学时

图书馆多功能厅）

第二次课（学院教工管理、教学管理有关规定 2014.10.13

共8学时 教学楼 108Z ）

第一次培训检查（ 2014-10-17 ）

第三次课 （教学技能培训 2014-10-27 8学时 教学楼 108Z ）

教研室对青年教师的培训

第二次培训检查（ 2014-11-2 ）

第四次课（ 观摩教学 2014-11月—12月 2学时 院本部 ）

第五次课（科研教学培训 2014-11-10 8 学时 教学楼 108Z ）

第三次培训检查（ 2014-11-24 ）

第六次课 （医学教育培训2014-11-30 8学时 教学楼 108Z）

青年教师教学培训（2014-12月）

第七次课（ 培训2014-12-08 6学时 教学楼 108Z ）

第四次培训检查（ 2014-12-15 ）

第八次课（考核与试讲 2014-12-21—23 三天 教学楼 108Z ）

第二学期培训安排

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六、结果评价

培训考核（共计100分）

1.讲座出勤计20分。缺勤一节扣3分，迟到早退一次扣1分，扣完为止。

2.备课（教案及讲稿）计20分。优秀20分，良好15分，合格10分.

3.培训记录（包括听课记录、参加集体备课记录）计20分。缺一节扣1分，培训记录不完整者将酌情扣分，扣完为止。

4、新教师试讲计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。

5、培训总结（即学习心得，不少于1500字、手写）计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。

6、总分90分以上为优秀，70分以下为不合格。

经考核合格者发给新教师培训合格证书，培训成绩将作为青年教师上讲台、评优及转正定级的重要依据；不合格者不能进行理论授课，需参加下一年新教师培训。

本次培训成绩将记入教师业务档案，并作为评优、聘任的依据。

由教务处负责、人事处协助本次培训的具体工作。

方案设计：贾轶群

进修号：201357014009

2014年5月25日

备注：本人曾接受过学院青年教师培训，该方案在自身经历基础上，咨询学校教务处和人事处相关人员，完善而成。真心感谢老师和同学们对我在这门课上的帮助和指导。顺祝大家端午节快乐！