【课前导读反思】观看完上述学习材料视频后，请在课前导读反思中撰写课前预习导读反思，反思内容需包括以下三方面的内容：

1.人体三道防线的结构和作用；

2.非特异性免疫和特异性免疫的区别；

3.举例说明什么是计划免疫。

【课前导读答疑】看完视频后，你还存在哪些疑问？请在中导读提问答疑予以回复发表。

一、预习展示

展示你课前做题的情况，点击“评价结果”，查看自己在“课前导读反思”和“导读提问答疑”学习活动模块的得分情况。

二、解决疑问

  同学们在课前自学的过程提出了许多疑问，这些疑问主要集中在以下三方面：
  1. 为什么打了疫苗后就不会得这种病了？（ 为什么得了水痘后，就不会再得水痘了？）
  2.为什么每年都要接种流感疫苗？（ 为什么感冒好了，还会得感冒？，为什么有些疫苗一年一接种，有些疫苗几年才接种一次？）
  3.为什么人体尽管有这三道防线有的时候病原体还能侵入体内？
  请先在小组内交流，看是否能够解决，如果不能，可以问问周围其他组的同学。

三、自我检测、查漏补缺

要求：先独立完成，有困难的再向同学请教

【小试牛刀】请根据课前导学视频，完成自我检测，检测自我掌握程度。

【实验分析】有人作了如下的实验
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。
请根据上述实验回答下述问题，并在中予以回复。
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的____________________，鸡产生的这种免疫是________免疫。
(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？___________________为什么？____________________________________________。
(3)人类的计划免疫中，相当于上述实验中的__________________________。
(4)A实验中的鸡在实验中的作用 是______________。
(5)带病毒的鸡对健康的人来说是______________,健康人是可称为_______________,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的__________________。

四、知识拓展

注意：所有同学都要完成狂犬病的学习，有能力的同学，可以学习过敏性反应的内容
1.狂犬病：现在城市里养狗的人越来越多，如果不小心被狗咬伤了，要立即到医院注射狂犬抗毒血清，请大家思考：狂犬抗毒血清 ，属于抗原还是抗体？说明你判断的依据，注射狂犬病疫苗的措施属于预防传染病的哪项措施？

【讨论交流区】请结合课程内容，按照自身的理解，在深度交流中发表自己针对上述材料分析和理解的看法。

【拓展延伸】请学有余力的同学，试试自己的身手，试试参与拓展练习活动。
2.过敏性反应：
  春季，有些人会出现花粉过敏现象，这是为什么？
  春季，正是百花盛开，互相传粉的时候，在空气中，会有大量的花粉存在，而有的人体对于花粉这种无害的物质，会把它当成抗原，我们也叫它过敏原，从而产生抗体，这些抗体可以附着于皮下或黏膜等处的细胞上。当人体再次遇到这些过敏原时，由于过敏原与抗体的反应，这些细胞会释放出一些物质，刺激附近的血管，使之充血并增大通透性，人体出现皮肤局部红肿、发痒或皮疹等症状；有的还可以使鼻粘膜发生肿胀而导致鼻塞，或因鼻粘膜分泌物增加而流涕不止；还有的会刺激气管平滑肌，使之收缩而产生哮喘，甚至可能引起严重的全身症状。
  引起人过敏的物质，可能是花粉，还有可能是尘埃、药物以及某些食物等。
  预防过敏性反应的最好办法是避免接触过敏原。例如，有的人在卧室里放了一盆花，结果引起过敏反应，将花搬走后，相应的“病”也就好了。由于青霉素能引起某些人产生过敏性休克，所以在使用前必须作皮试，以免发生危险。
  如果你去医院就诊，综合性医院要挂变态反应科，因为过敏性反应属于速型变态反应。一般的医院要挂过敏科。

案例分析小练习：
两星期前，小明一家到"小青岛海鲜城"品尝了一顿海鲜，小明特别喜欢吃虾和蟹，回家以后，便腹部疼痛，呕吐，起了一身令人发痒的皮疹。第三天，小明家又买了虾和蟹，小明又吃了不少，结果又起了一身皮疹。经医生检查后，说是过敏反应。
  请问：引起小明过敏反应的过敏原是什么？

【案例讨论交流区】请结合上述材料，在案例分析中发表自己关于引起小明过敏反应的过敏原的看法。  

五、知识应用

【开放性答疑区】每年的冬季，北京市政府都会组织一次给同学免费注射流感疫苗的活动，请你结合所学的免疫的知识，解释这样做可以预防流感的道理，并对此举在发表你的看法中以回复的方式发表自己的看法。

六、总结收获

 【课后总结与反思】通过学习免疫课程，你有什么感悟或收获呢？请在中课程学习反思写出你本节课的收获。