课题

猜一猜（可能性）【教材p73-74】

课时

1

教学

目标

1. 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大有小的。

2. 能列出简单试验所有可能发生的结果。

教学

重难点

知道事件发生的可能性有大有小，并能列出简单试验所有可能发生的结果。

关注点

分享的有理有据

教学环境

数字化一对一

教学流程

备注

导入

（1分钟）

我知道，孩子们最喜欢在活动中学数学。这节课，我们将有三个数学活动，我们来比一比哪个小组在这三个数学活动表现最好。【小组评分表】今天我们要进行的数学活动是——猜一猜。（板书课题）

活动

（22分钟）

活动一：转转盘

如果转动转盘，指针停在哪种颜色区域的可能性大？

1. 自主猜一猜四个转盘指针停在哪种颜色区域的可能性大？

2. 利用选择器进行答案揭晓，并用快速挑人的方法选择学生进行分享。

3. 评价。

活动二：抛图钉

1枚图钉，每人重复抛5次，并记录结果（注意安全）。

1. 小组分工：记录员、监督员、统计员、汇报员。（派发页面）

2. 小组活动。

3. 全班汇总，分享：这个试验可能有两种结果，这两种结果发生的可能性大小不是一样的。

4. 评价。

活动三：“摸球”活动

1. 自主完成题单。（派发页面）

2.实验验证。

3.评价。

运用（5分）

1.

（1）派发页面先猜一猜。

（2）实验验证。

（3）评价。

2.你知道吗？打开资源包，进行自主阅读，然后结合本节课分享所得，用微信的方式。

总结

（2分钟）

1. 本节课，你对哪个活动的印象最深刻。（抢答）

2. 全班小组评价汇总。

3. 个人自评。

板书设计：

猜一猜

（可能性）

有（ ）种结果， 分别是（ ）。