阜外一小校本课程 访谈设计

了解学校校本课程的建设规划，现阶段进度和成果以及在各界的反响。结合学校建设目标和已有课程作出改进，梳理课程设置的教育目标并规划进程及课程体系。

校长

学校行政人员

课程建设工作小组

任课教师

学生

**家长

**校外咨询人员

**政府部门相关单位

（一）校长/学校行政人员

1. 可否简要介绍一下学校育人宗旨和课程建设的方针呢？

2. 从开设的校本课程的经验来看，这些校本课程对学校达到办学目标起着什么样的作用，提高了学生哪些方面的能力？

3. 开发校本课程是是否进行过需求分析？开设的校本课程都有哪些具体的目的或目标？（从学生、教师、社会的角度）

4. 进行需求分析采取了哪些方法？比如：调查同学、家长、老师？

5. 开发校本课程的资源获取渠道

6. 对课程开发的需求评估的标准是什么？怎样的需求会对课程的开发起到决定性的作用？

7. 评估小组是由哪些人群构成的？这些人的分工如何，最后通过怎样形式确定最终课程的目标、内容等？

8. 课程开发形成决议的过程是怎样一个过程？家长和学生在此之中有无反对？

9. 在课程教材的选择上，是根据教材的知名度（比如北师大出版）还是根据教材内容亦或是自己编写教材？在内容的取舍上有没有什么标准？

10. 该如何确定组织形式？有没有进行相关实验，判断何种组织形式会产生更好的学习效果？

11. 这些校本课程比如：德育类课程、《小学非物质文化遗产教育》等都是由哪些老师负责教授的呢？这些老师在实施课程前有无进行培训？

12. 社会实践类的课程一般都组织了哪些类型的社会实践活动？具体如何实施的？在实施的过程中有无遇到一些之前没有预料到的问题？学生对这些实践活动是否感兴趣？

13. 除了社会实践类的课程，其他的校本课程实施的主要形式是教师讲授，还是学生自主探究？校外资源打算如何运用？

14. 您在课程开发的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

15. 相比往届没有上过这些课的学生，您感觉新开发的课程对他们有何种影响？能否试举一两个例子？

16. 这些课程如何考试呢？这些评价方案的效果怎么样？

17. 学生家长对这些课程看法如何？

18. 贵校在课程开发的过程中征求过学生的意见？

19. 您对未来的课程建设的规划是什么样子的？需要我们给予何种支持呢？

（二）任课教师

1.您是否参与了课程开发过程？在此之中扮演了什么角色？

2.课程目标执行起来是否方便？在课程教学中，您是通过何种手段（传授知识、组织活动）达成目标的？

3.学生对此特色课程的学习热情和自主性如何？

4.在您授课之前学校是否组织过相关培训？在教学过程中遇到了何种问题？

5.相比往届没有上过这些课的学生，您感觉新开发的课程对他们有何种影响？能否试举一两个例子？

6.这类课程是如何给学生打分的呢？

7.学生家长对这些课程的看法如何？

8.您需要我们给予何种支持呢？

（三）学生

1.你感觉这些新课程如何？比其他课程有什么不同么？

2.在教授新课程时，老师和教授其他课程有什么不同？

3.你对这些课程的学习热情和自主性如何？

4.你的家长是如何看待这些课程的呢？

5.这些课程是如何考试的呢？你觉得这样考试合理吗？

6.你在学习时有什么困难需要老师帮助呢？

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