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KWLW表1（完整）- 马海
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内容
K—W—L—W（已知道—想知道—学习—想知道） K—W—L—W（已知道—想知道—学习—想知道）
年级
2012
专业
教育技术学
姓名
马海
学号
201211012902
上课日期
2014-3-17
上课次数
第 4 次上课
上课时间
8：00-9：40
填表次数
第 1 次填表
K：已有知识
学习该主题之前你了解哪些相关内容？
大概了解了课程是什么
课程的发展经历了哪几个阶段
W：提出问题
看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？
课程与心理学有关系吗？什么关系？
课程的理论基础是什么？
课程开发建立在怎样的理论基础上的？
L：总结收获
学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？
了解了哲学、心理学与课程理论的关系，并且知道它们对课程理论的基础有着一定的影响，所以我们不能轻视哲学在课程教育理论中的作用。
W：再提问题
经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？
问题还是有的，但相对于之前已经了解的差不多了，只是我不明白哲学与学习主义有着什么样的关系，为什么哲学在教学实践中占据着重要的地位，除了哲学和心理学还有其它的知识可以作为课程的理论基础的吗？它们又是怎样影响课程理论的？
文献阅读
是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？
阅读了王策三老师的《认真对待轻视知识的教育思潮》。我觉得个人的综合素质教育还是挺重要的，注重道德修养的培养还是会对我们的身心起到一定的作用的，不过知识终究是最重要的。
备注
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- 标签：
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- kwlw
- 重要
- 知识
- 学习
- 心理学
- 主题
- 问题
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- 课程
- 上课
- 内容
- 哲学
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