年级

大二

专业

教育技术学

姓名

王雨晨

学号

201211012021

上课日期

2014.3.17

上课次数

第 4 次上课

上课时间

8：00-9：40

填表次数

第 1 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

学与教的基本理论，教育目标分类学，普通心理学

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

连接主义，课程设计评估&元评估

教育哲学在教育中的实践理论和案例

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

了解到哲学对于课程设计的重要性

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

我们所说的课程开发是否包含二次开发呢？

即是否同时包含新课程开发，和在已有课程里建设能力培养的学习活动

那二次开发的该如何操作呢

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

读了《语文教育到了最危险的时候》这篇文章，感觉到语文教育不仅仅是让人学好语文，还是一种情怀和信仰的培养。

如果语文教学过于死板单一，培养出的学生将千篇一律，社会也就严重缺乏创造力。

备注