对课程改革或当前学校课程建设存在问题的思考

孙亚鑫 201211012008

我在高中时期，经历了我校新课改第二年。从我的个人感受上来说，只是书本发生了变化。老师的教学方式、学生的学习活动并没有什么本质上的变化。而新课改中对于课程目标、结构、内容、实施方案、课程评价和管理上，并没有什么变化。

从老师的角度来说，之所以不跟新课改的要求走，其主要原因还是高考并没有改。要考的东西依然很多，而学校方面并没有足够资金提供给师生去进行教学活动等。从学生家长的角度来说，高考被看成是高中三年来最重要的事情，一切都应为高考服务。老师、家长传统的思维方式对于课程改革来说是一个很大的限制。

对于这种情况，我个人觉得这不仅仅是老师、家长个人的价值观的问题，因为大多数都是这种看法对待课改的。而导致这种现象的一个重要的原因是教育的不公平性。

我高中所在的班级班中一共138名同学，而只有一个班主任。虽然是分成了一个大班和一个小班，但从实际的师资上来说都是相同的老师，并且班主任只有一个。这和新课改中提倡的“10到12个人配备一个导师”相差甚远。有很多时候不是学校不想进行课程改革，而是从师资力量上、资金经费上都是没有办法达到的。

同时新课改中要求的选秀课程，也在实施的过程中发生了变质。很多老师会出于责任的考虑尽可能地将开课本上的知识讲完。这也就导致了选修部分的内容分成了选修中的必修和选修中的选修。

在课堂上老师也提到了新课改过于贵族化了，这一点确实是课程改革在实施的过程中的重大问题。教育公平性在课改的过程中也更加应当注重。

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