【教材分析】

本课时有两部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an en和整体认读音节yuan配有图画。通过观察图片来学习新知。

第二部分是拼音练习，包括：巩固新学的韵母与声母的拼读及复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上的两点的规则。

【学情分析】

教学时，要着重指导前鼻韵母an en的发音方法，遵循低年级学生的年龄特点，充分利用课文中色彩鲜明的插图，在具体的语言环境中去帮助学生学习拼音。

【教学目标】

1.学会前鼻音“an en”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan ”

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。

3.能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，培养学生认真观察的习惯及读书兴趣。　　

【教学重点】

　　掌握两个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼以及认字。　　

【教学难点】

　　1.掌握前鼻韵母an、en的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。

　　2.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。　　

【教学资源】

ppt 语文阅读材料

【教学过程】

一、复习旧知，情境导入

1、孩子们，我们已经学了9个复韵母，谁来大声读一读？（举手）

2、刚才同学们表现的真棒，白老师期待你们更精彩的表现！ 这儿有5个新朋友，你来看看他们有什么共同的地方？

3、都有n,指导n的发音：在这里不读n,要用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来。学生练习。

二、学习韵母an、 en

1、学习前鼻韵母an

⑴谁来说一说：图上画的是什么？

⑵教师先请学生自己试着发an（安）

⑶讲解发音要领：把a和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

⑷同桌同学互读，纠正发音。

2、学习声母与an组成的音节

2.1.教师带学生学习d t n与an组成的音节：

⑴教师出示PPT，学生自己练习拼读。

⑵同桌小伙伴互相读一读。

⑶指名读,教师给予及时的纠正指导，帮助学生正确掌握。

2.2学习介母是u和ü的三拼音节：

⑴教师出示资源内容，请学生自己试着拼一拼。

⑵同桌小伙伴互相拼。

⑶指名拼，开火车拼。

⑷再次强调jqx与ü相拼的规则。

3、学习整体认读音节yuan

⑴教师出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？

⑵教师把“圆”的发的平一些长一些，让学生试读。

⑶.指名读，教师示范并帮学生正音。

⑷.师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。 yuan是由（yu）和（an）组成的。

4.学习韵母en：

⑴学生自己看图说话

⑵教师示范把 “摁”发的平一些长一些，学生自己练读后同桌纠正

⑶en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

⑷zh.ch/sh与en拼读练习：学生自拼；同桌拼四声；指名带读。

5.摘花小游戏，巩固读音。

三、拓展阅读

1、读儿歌《门口》《吃饼干》《小路》，学生自由读。

2、选读《自立歌》

3、弱反馈——你读了几篇？

四、编故事：将《门口》相关图片编成自己小故事。

1.教师给支架，并提相关要求。

2.同桌编一编

3.指名说一说（两名同学讲；评比谁的故事更精彩，语言更完整；奖励）