学生特征：刚进入初一的学生对于数的运算有着较强的直观印象，观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。

       学习任务：（1） 在现实背景中，探索并掌握有理数加法的运算意义；
                            （2） 能进行有理数的加法运算，培养学生的想象力和抽象思维能力， 
                            （3） 能结合具体情境发现并提出问题，逐步具有观察、猜想、推理、归纳和合作学习能力。

       学习方式 ：自主探索——合作交流——自我评价——反思归纳——迁移应用 

         教学目标：

        1、知识目标：理解有理数加法运算的意义，掌握有理数加法运算的法则，能应用法则进行计算和解决生产、生活中的有关问题。
       2、能力目标：能结合具体情境发现并提出问题，逐步具有观察、猜想、推理、归纳和合作学习能力。
       3、情感目标：通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识；通过合作交流，培养学生团结协作、乐于助人的品质。

       教学重点： 有理数加法运算法则

       教学难点： 准确地进行有理数加法运算

       教学策略：利用教学资源网站，通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助自主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，并对合作过程进行引导，使学生朝着有利于知识建构的方向发展。

        学具：网络教室及作图工具

        教具：黑板、粉笔、网络教室及作图工具