5《爷爷和小树》第二课时教学设计

昌盛园小学 辛璐婷

1.教材分析：

《爷爷和小树》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的。

2.学情分析：

学生已有的认知水平和能力基础：给树穿“缓和的衣服”，“绿色的小伞”等表达方式适合儿童生活实际和认知水平。学生已对段、标点符号、有了初步认识，本课第一次接触自然段的知识。学生已掌握了一些偏旁部首。

学生学习本课可能遇到的困难和问题：理解重点词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿衣裳，小树能为人们做些什么。

3、教学目标：

1. 复习字词句，熟读课文

2、理解重点词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿衣裳，小树能为人们做些什么。

3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。

4、拓展学生阅读以巩固生字，进行相应说话练习。

4、教学重难点：

1、理解重点词句意思

2、理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。

5、教学过程：

1. 复习导入，揭示课题

1这节课我们继续学习《爷爷和小树》这篇课文，请同学们齐读课题

2爷爷和小树之间发生了什么事呢？我们一起来继续学习。

2. 认读词句，读通课文

1.学生借助拼音读出词语

2去拼音 ①读词 ②读短语 ③读句子

3自读课文、指名读。打开语文书69页

①请同学们打开书69页自己读一读课文。

②找三名同学，分别读1、2、3 自然段

【设计意图：借助词语，读通难句，为学生有语气读课文，为学生理解课文做好铺垫，更为解决教学难点奠定基础。】

三、细读课文，朗读感悟

（一）爷爷爱小树（学习第二自然段）

1这篇课文中说的是谁和谁的故事啊？（爷爷和小树）

2. 小树的感受

我家门前有一棵小树。（顺势贴小树图）冬天到了，课件出示冬天刮北风的景象（配上寒风的音乐，情境渲染到位）。

师：如果你就是这棵小树,你感到怎么样？（冷）这么冷的天气，你会穿什么呢？

你最想说什么呢？学生想象说。

【设计意图：创设情境，让学生发挥想象力，感受寒风中的小树需要帮助。】

2. 爷爷的做法

看，爷爷来了。（贴爷爷图）爷爷是怎样做的？指名第二自然段第一句话。

2. 理解暖和的衣裳

爷爷给小树穿上怎样的衣裳？（课件出示：暖和的衣裳）

暖和的衣裳指的是什么呢？（预设：稻草衣裳）

指导学生看插图（投影出示插图），教师顺势介绍给小树保暖的科学小知识。

过渡：看来在保护小树这方面，不只是爷爷一个人，很多人都想尽办法保护小树。【设计意图：通过结合上下文和生活实际等多种教学手段，突破句子的重难点，从而让学生读懂课文，获得初步的情感体验。】

4. 练习用因为......所以......说话

爷爷给小树穿上暖和的衣服，结果呢？谁来读读第二句话。

小树为什么不冷了？用因为......所以.....`说原因。

因为......所以......

因为他上课认真听讲，所以老师表扬了他。

因为爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，所以小树不冷了。

教师板书：穿衣

过渡：是呀，爷爷及时给小树穿上了暖和的衣裳，在人们的帮助下，小树都能够平安过冬。

【设计意图：对学生进行说话练习的同时，让学生使用关联词语因为……所以……】

5拓展阅读

说到保护植物，保护小树老师这有两首小儿歌，请大家来读一读。Ppt出示

2. 们还可以怎样保护小树？

②除了保护小树，我们还应该保护什么？（预设：花草树木）

【设计意图：在这里进行第一次拓展阅读，这个环节不仅可以熟悉生字，同时还可以加大学生阅读量以及对保护树木的认识。】

6. 我们保护小树，小树会对我们人类说什么？让我们怀着感激之情再读第二自然段。齐读

（二）小树回报爷爷（学习第三自然段）

1贴树叶图 冬去春来，小树长大了，转眼间到了夏天，你感觉怎么样？

2. 理解绿色的小伞

这么热的天，看爷爷在做什么呢？（出示插图）图上的小朋友在做什么呢？爷爷非常高兴，这是为什么呢？我们快看看书上是怎么写的，谁来读这句话。投影出示第三段第一句。找生读

夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。

3再读第三自然段

爷爷不热了，会对小树说什么呢？

小结：是呀，因为小树给爷爷撑开绿色的小伞，所以爷爷不热了。（板书；撑伞）

【设计意图：从读中感受到爷爷高兴的心情，利用因为…所以…的句式展现爷爷如何感谢小树的。突破句子的重难点，从而让学生读懂课文，获得初步的情感体验。】

四、拓展阅读

1说到撑伞，老师这有一首儿歌 打开阅读材料109页 自己读一读

2师：妈妈给小朋友撑伞，小树也给爷爷撑开了绿色的小伞，爷爷不热了，说明爷爷在小树下（乘凉）打开阅读材料110页 自己读一读

你觉得树木对于我们来说怎么样？（重要）

【设计意图：拓展学生阅读量，更深入了解树木与人之间的关系。】

五、情感升华，说话练习。

1春天来了，谁能试着填一填；秋天来了，谁能试着填一填

爷爷爱护小树，小树就会回报爷爷。

【设计意图：让学生想象说春天和秋天，不仅开阔了想象还练习了说话。】

过渡：同学们请看ppt，师讲解：其实小树对我们人类的帮助可大了，小树能帮我们美化环境、净化空气，看，我们的小区，我们的街道，环境越来越好，这都是小树的功劳。

2可是近些年，人类为了自己的利益，破坏树木，砍伐树木会造成氧气变少。如果没有了氧气，也就没有我们人类。那么我们应该怎样保护树木呢？现在就让我们试着写一写。

我要给树木 （ ），不会（ ），因为花草树木是我们的（ ）。没有（ ），就没有我们（ ）。

汇报 总结

3读全文

【设计意图：升华情感，让学生进行学习迁移，利用所学知识说一说自己的想法，看法。感知人与植物相处和谐之美，营造轻松愉快的氛围。】

【板书】

　５、爷爷和小树

　　　 穿衣

　 爷爷 小树

　　　　　　 撑伞

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