《ie ue er 》教学设计

  一年级（2）班 姚子淑

教学目标：

1、 在情境中学会复韵母ie 、ue，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。

2、 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。

教学重点： ie ue er的发音及书写。

教学难点： er的发音。

教学准备： PPT多媒体课件

一、 情境导入，复习巩固。

1、 创设情境：

小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。飞过了高山，飞过了大海……飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。

2、 复习旧知：看，我们熟悉的朋友来欢迎我们了，看你认识他们吗？

（1）认读复韵母：（大屏幕出示学过的6个复韵母）

A、谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）

B、它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）

C、现在他们都排着队，我们能认出来，那要是他们走乱了，还能认识吗？

（大屏幕认读打乱顺序的复韵母）

（3）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）

二、情境引路，学习ie ue er 。

过渡： 别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。

(一)学习ie和整体认读音节ye

1、（屏幕出示椰子树） 你在美丽的海南岛看见了什么？

今天我们认识的第一个新朋友就和椰子树有关系。（出示复韵母ie）

2、 竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读）

3、 多种形式练读。

4、 学习整体认读音节ye

过渡： ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们想听吗？

（1）讲故事：

ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（课件演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。

（2）小朋友们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。

（3）谁来说说ie和ye有什么不一样？比较区分ie——ye

（4）妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示 yē

yé yě yè），看，带上帽子的ye多神气！谁来喊一喊他（认读四声）。 （二）学习üe和整体认读音节yue

过渡： 告别了新朋友ye，让我们再来欣赏海南岛迷人的景色。海南岛真美呀！不知不觉，天色暗了，看天空中出现什么了呢？（出示月牙）好美的夜景啊！听，好象有人在哭啊，是谁在哭呢？让我们一起去看看。

1、 学习üe

（1）原来是这个小朋友在哭啊，谁知道它怎么读？

（2）你能读出它的四声吗？多种形式练读。

2、 学习整体认读音节yue

（1）üe为什么哭呢？原来没人和它玩啊，看，他找不到妈妈多伤心呀！两颗大大的眼泪挂在脸上，小朋友们，你们愿意帮助他吗？可是，我们也是出来旅游的，一会儿就要回去，不能陪它玩啊，谁能帮助它呢？（大Y姐姐）

（2）大屏幕出示：y---üe---yue

（3）谁来读读这个音节？（认读 yue）

（4）yue想戴漂亮的声调帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue标调）

（5）认读。

(三)学习 er

1、 大家做的太好了，老师要奖励大家，送给你们个礼物。（大屏幕出示耳朵的图片）看，耳朵是什么样子的？

2、 学会发音：

（1）下面我们要认识的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。 （大屏幕出示）

（2）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r表示舌头卷起来。

3、 练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读

4、 学习四声：

（1） er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。

（2）一起伸出小手给er带上四顶帽子，ēr ér ěr èr

三、游戏巩固。（任选一个做）

（一） 开火车读拼音：

（二） 游戏2：摘椰子

1、 看，椰子成熟了，我们的新朋友想请我们帮他们摘椰子。你们愿意吗？如果你能把椰子上的拼音读出来，就算把椰子摘下来了，注意，摘得又快又好，我们的新朋友有礼物要送给大家哦！

2、 大家先做做准备工作，先读一读椰子后面的拼音。

3、 准备好了吗？看谁摘得快，摘得准。

4、 你能把这些椰子放到相应的筐里吗？（韵母、整体认读音节归类）

四、总结写字。

1、 （大屏幕出示）仔细观察它们的占格位置，看着大屏幕，各写三个。

2、老师巡回检查，发现问题及时纠正。

五、拓展阅读：

请大家翻开阅读书，谁能读一读：

《 杰杰和姐姐 》 《 二月二日小儿戏 》 《 江雪 》

六、开心说话：（仿写）

yē yé yě yè

ēr ér ěr èr

ěr （耳朵） 我有两个耳朵。

今天大家的收获可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。美丽的海南之旅到此结束。

教学反思：

一年级学生年龄小，注意力容易分散，而且注意力的集中时间短，这就需要老师在课堂上采用各种手段来吸引学生。其中，讲故事就是很好的形式之一。一是可以吸引学生的注意力，让学生对课堂充满兴趣，二是可以轻松地突破难点，并加深学生的记忆。

本课的设计，从开始的导课到最后的结束，我都是用故事连贯起来的，通过和孩子们一起到海南岛旅游的一路见闻，一环套一环，不但复习了旧知识，也很生动地学习了新知识。让学生在玩中学，在学中玩，这样的设计特别符合低年级的教学。

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