二年级上《北京》教学设计

刘小锋

一、教材分析

《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。从教材内容看，本文有三大特点：

　　1．结构严谨。

　　课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间2、3、4三段对北京的景物展开了具体的描写，并且都按照方位顺序来介绍。全文脉络清晰，层次分明。

　　2．选择精炼。

　　课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。

　　本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累词语、运用语言的好文章。

二、教学目标：

1、通过朗读与词语的理解让学生体会北京的美，真正地喜欢、热爱自己的首都。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点

有感情地朗读课文，体会北京的美丽。培养审美情趣

3. 学习者特征分析

首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。还有大多数学生在朗读时存在拖音、顿读、停顿不当等问题。特别是感悟语句所表达的情感，更是朗读的难点。

四、教学资源

自制多媒体课件

5. 教学过程

（一）谈话导入，出示课题。

同学们，谁知道我国的首都是哪儿？（北京）。北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。北京还是一座怎样的城市呢？看看书中是怎样讲的?

（二）逐段学习。

1．指名读第1自然段，读完后说一说这段告诉我们什么？（北京是一座美丽的城市。(板书：美））从哪些地方可以看出北京很美呢？我们就去北京旅旅游吧！

2．默读第2自然段。

（1）思考：这个自然段有几句话，请标出。每句话讲了什么地方？（用一标出），从哪些词语看出北京很美？（用 标出重点词）

（2）指名回答问题。理解“中央、前面、中间”这些方位词，学习方位词地使用。小黑板出示天安门、广场、人民英雄纪念碑的简单方位图，让学生根据课文内容填写正确的位置。教师要鼓励做对的学生，在今后的说话终会使用方位词，让我们的表达更准确。

重点理解“红墙、黄瓦、庄严、美丽、矗立”几个词语。出示天安门的彩图观察红墙、黄瓦，体会天安门的美丽、庄严。讲述历史故事，理解庄严一词的含义1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼向全世界宣告：中国人民从此站起来了。从此天安门成了首都北京的象征，成为新中国的象征。

观察彩图上的天安门广场——花团锦簇；人民英雄纪念碑矗立理解“矗立”（高高直立），说明广场的美丽。

（3）指导读第2自然段，重点读出“红墙、黄瓦、庄严、美丽、矗立”等词。

3．北京只有这里美吗？和同桌学习第3自然段。采用以读为主的方法，通过朗读理解重点词从而体会北京城的美丽。

（1）默读标出有几句话。想，写了哪些地方？

（2）重点指导第一句朗读。投影出示：

比较这二句话哪句好，好在哪儿？

（第二句好，因为可以从“许多、又宽又长”这二个词语中看出北京的马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通方便，很美丽。）板书：马路。读这句话，重点读出“许多、又宽又长。”

（3）请二位同学读第二句，其他同学评议从而说明重点应读出“绿树成阴、鲜花盛开”。

（4）指名读2～3句，出示立交桥挂图，说说立交桥的独特造型，再说说桥周围的景色从而体会出立交桥的美丽。再读2～3句，重点读出“绿毯似的、拼成图案”等词语，突出环境的优美。

（5）读第4句，重点理解“川流不息”的意思，川，河流。息，停止。在这里是指行人和各种车辆像流水一样连续不断。说明交通发达，经济繁荣。

从而说明立交桥的作用。

（6）指名有语气地朗读第3自然段。

4．自学第4自然段。

这段主要讲了北京的哪些地方，板书。（名胜古迹、公园、高楼大厦）具体讲到哪些公园，名胜或大厦吗？为什么？（因为有许多），出示图片，让学生认认是哪儿？简单说明。仅有这些建筑吗？用书上的句子回答。（全城到处是绿树，到处是大楼）。说明北京建筑步伐很快是一座现代化的城市。也说明北京又大又美。

5．生读2～4段，请一位同学看板书说明“从哪些地方可看出北京很美。”

（三）师小结：北京是祖国的首都，是一座现代化的城市，又是一座美丽的城市，你爱不爱它？让我们用充满爱的情感读读第5自然段。

（四）情感深化

播北京景点

三、拓展阅读

四、写话

同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的景色是那么的美丽，看到了北京的面貌。我想，此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？

出示：我想对祖国说-------------------------

我想对世界各地的朋友说--------------

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