其它
听课类创建时间：2017-11-17 15:24
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 六年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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正方形周长引入圆的周长 (17'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 例题讲解，给出正方形的周长的定义，引出圆的周长是圆的曲线长。
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 讲解速度太快，可以先回顾上节所学知识点
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小组讨论 (2'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生讨论 回答问题
- 媒体信息
- 白板，圆形纸片
- 反思内容
- 未填写
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讲授讨论的问题答案 (1'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 给出几种测量方法给学生参考
- 媒体信息
- 带球的绳子，白板
- 反思内容
- 未填写
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探究圆周长和半径的关系 (5'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 由正方形的关系引入；让学生思考，布置作业发送到作业论坛；同步指导
- 媒体信息
- 白板；学生班级的学习论坛（计算机）
- 反思内容
- 未填写
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找出同学的案例师生点评 (5'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生根据实验数据的变化，总结规律，教师和学生补充
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 未填写
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自学，完成练习 (3'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生打开学习论坛，自学并完成作业；期间教师对有问题的学生对应指点
- 媒体信息
- 计算机
- 反思内容
- 未填写
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学生作业当堂点评 (1'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 展示出几位同学的作业成果，抽取学生判断对错和原因，教师指导。
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 未填写
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总结前面的知识点 (1'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生回顾重要知识点，教师提示补充。
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 未填写
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引出圆周率的定义，进而推导周长公式 (4'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 根据前面实验的数据知道周长和半径、直径的关系，直接引出圆周率；公式转换，得出圆的周长公式；公式的应用注意事项
- 媒体信息
- 黑板，白板
- 反思内容
- 未填写
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实例运用 (4'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生结合学习的知识，独立完成教师所给的例题；给出自己的答案，讨论对错
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 例题讲授较快，易忽略反应较慢的学生。
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完成论坛练习 (6'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生登陆论坛，挑战难度更高的作业，教师期间指导；根据已有的知识，学生设置疑问，学生之间解答。
- 媒体信息
- （计算机）学习论坛
- 反思内容
- 未填写
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课堂总结 (7'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生讲授自己的收获；教师总结。
- 媒体信息
- 白板
- 反思内容
- 教师可以再重复一下重要知识点。
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优点记录:
1.和学生有互动，注重学生思维的调动 2.例题选材切合学生认识 3.教学工具的灵活应用，将抽象问题具体化 4.鼓励式教育
讨论点:
1.教学节奏（语速、例题讲解）较快 2.教学太正经，缺乏风趣 3.不太注重反应速度慢的学生的思维方式
听课反思:
1.教学要充分调动学生的主动性，而不是一味的干枯的讲授 2.教学内容借助于学生感兴趣的物体更有利于学生吸收课堂知识 3.对学生进行鼓励式教育，更有利于激发学生的学习兴趣
评分总数:
85
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