跨越智慧语文

语文学习的外延等于生活的外延。2017年修订的语文课程标准进一步提倡学生要多读,读好书,好读书,读整本的书。语文课程改革开设了选修课,其本意在于拓展阅读面。此外,目前中高考的命题材料覆盖面较之以往宽泛得多,除了文学还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等内容。大语文时代已经到来,语文教育越来越受到重视。跨越式研究团队以儿童思维发展新论为理论基础,以语言运用为中心指导,以促进中小学生知识建构、思维发展、审美提高、文化理解的语文核心素养为导向,开发出学习过程数据全纪录、支持识字、阅读、写作三位一体语文教学结构的学习软件-----三余阅读。旨在力图通过三余阅读与语文课程深度融合,在不增加课时、不增加学生课业负担的前提下,实现语文教学由“小”课堂 到“大”生活;由“单”教材到“整”文本;由“小”语文学科能力 到“大”未来数字公民的基本素养;由“唯”语文 到“全”学科的跨越智慧语文发展。

跨越智慧语文特色
  • 01
    多种场景融合:校内校外、课内课外、线上线下融合
  • 02
    创新教学模式:“识字、阅读、写作”三位一体的教学模式
  • 03
    丰富阅读资源
  • 04
    多元阅读形式:自主阅读、师生共读、全学科统整式阅读
  • 05
    有效阅读方法,促成深度学习,增强语言运用,培养思维能力,提高综合素质
跨越智慧语文理论支撑
  • 信息技术与学科课程深入融合
  • “教师主导-学生主体”双主教学结构理论
  • 儿童思维发展新论
  • 深度阅读与深度学习的理论
  • 学科统整的主旨思想
互联网+时代的大语文教学研讨会
  • 会议时间
    2018年12月13日
  • 会议地点
    北京师范大学京师学堂
  • 会议合作伙伴
    北京师范大学未来教育高精尖创新中心 中国移动
主题发言
  • 于树泉
    于树泉
    人大附中语文特级教师
    发言主题: 新教改下的大语文示范课
  • 吴娟
    吴娟
    北京师范大学教育技术学院副院长
    发言主题: 从四结合到跨越式-信息技术与大语文教学融合历程”
  • 顾德希
    顾德希
    北京市特级教师
    发言主题: 互联网如何辅助学生参与语文学习
  • 韩露
    韩露
    北京四中语文教研组组长
    发言主题: 互联网学习在语文教学中的应用
  • 马智君
    马智君
    中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长
    发言主题: 拥抱大语文时代
  • 董腾
    董腾
    有道精品课语文名师
    发言主题: 破万用户的大语文线上课是如何炼成的
  • 陈海涛
    陈海涛
    立思辰大语文公立校事业群总经理
    发言主题: 大语文-大市场