跨越式课题《新型玻璃》教学设计

越秀区红火炬小学 陈玉嫦

教学过程：

一、单元导入，引出课题

1、本单元的学习主题是什么?(说明性文章) 抓住课文的要点，了解基本的说明方法。前两课是介绍动物的，今天让我们一起去了解一种既熟悉又陌生的物品。

板书课题：新型玻璃

2、相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种特别的玻璃。

“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）

二、自学生字，读顺课文

1.师：请同学们打开课本，自由朗读课文，读准字音、读通课文。

2、检查生字词自学情况。

开火车读字词，正音。

三、画概念图，理清文章内容

1、默.读课文，思考：这课一共介绍了几种新型玻璃？画出新型玻璃的名称。

（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吸音玻璃。）

2、请同学们用概念图的方式把课文介绍的五种新型玻璃进行梳理。了解每一种新型玻璃的特点是什么？有什么作用？从课文中找出概括内容的词语。

3、学生打开电脑设计概念图。

4、完成后学生上传汇报，利用概念图理清文章内容。

四、复述内容，练习表达

引入：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，

1、请你用自述的方法介绍一种新型玻璃。 “自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。

（要说出新型玻璃新在哪儿；要说出新型玻璃的特点；每一种新型玻璃适用在什么地方；）

2、与旁边的同学互说。

3、学生汇报，师生点评。

五、汇报资料、拓展阅读

1、课前同学们进行资料收集，你还知道还有哪些新型玻璃？介绍时要对资料进行筛选，着重介绍新型玻璃的特点、作用和应用。

2、打开跨越式资源包阅读“知识宝库”了解更多的新型玻璃。

问：你最喜欢哪种新型玻璃？

（阅读这么多的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的技术人员真了不起，他们是我们的骄傲，是我们学习的榜样。）

六、读写结合，提高能力

1、问：同学们能否也设计出一种你心目中的新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃。

2、谁来说一说自己设计出了哪种新型玻璃？（简单说一说）

3、为你设计的新型玻璃编写广告词。

4、学生打写，师巡视指导。（要求介绍清楚“新型玻璃”的特点

5、学生汇报展示，学生互评同学的作品，最欣赏谁的广告词？为什么？

七、小结：同学们积极动脑，展开想象的翅膀，联系生活实际设计新型产品。下节课，我们学习了课文的说明方法后，把自己设计的新型玻璃的特点及作用具体写清楚。

板书：

11、新型玻璃

名称 特 点 作 用

夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗

夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠

变色玻璃 反射阳光 调节室内光线

吸热玻璃 阻挡强光和冷气 使房间冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 使房间减少噪音