教学背景

在人教版的小学语文教材体系中，为了培养学生的习作能力，从二年级开始，逐步在“口语交际”的基础上安排了写话练习，培养孩子的写话兴趣。从三年级开始，每个《语文园地》里都有习作练习，学生开始了系统的习作学习。但综观人教版的教材体系中关于习作的教学，无论是低年级还是高年级，无论是教材内容还是教学参考，给出的都只有关于习作内容或主题的指导（要求），而对习作技巧的训练、指导根本没有涉及。

针对本现状，教者结合各年段的学习内容及特点，将段落的结构这一知识点具体化为顺序、并列、总分等三个小知识点、小技巧，分年级进行落实，收到了良好的教学效果。

本节课为《段落的结构》的教学设计系列中的第三节课，落实的年级为四年级。

课时分配

一课时（40分钟）

教学目标

1、知识目标：

（1）能总结出总分结构段落的特点。

（2）能复述总分结构段落的特点。

2、能力目标：

（1）能应用总分结构段落的特点判断段落的结构。

（2）结合总分结构段落的特点，能写总分结构的段落。

3、情感目标：

（1）通过学习内容明白：处处留心皆学问，爱上读课文、学课文。

（2）通过掌握习作方法爱上习作。

学习者特征分析

四年级实验班的学生经过三年多的学习，知识储备比较丰富，理解和概括能力都比较强。学生经过长期的扩展学习和打写训练，对于习作已经有了初步的兴趣和方法，能写出句子通顺的段落。而对电脑有较强的操作能力，能快速进入学习和打写，也是确保本课能落到实处的有力保障。

教学重难点

1、掌握总分结构段落的特点。

2、掌握写好总分结构段落的要点。

教学资源

1、PPT（教师用）

2、Vclass网络互动教学平台（学生用）

3、网络教室

4、电脑（学生每人一台）

5、扩展阅读网站（自制）