专家点评

跨越式总课题组 汪晓凤

　　 《掌声》是一堂真实且富有生气的现场课。执教这篇课文的两位老师风格迥异，费老师教学经验丰富，课堂组织与管理非常好，万彩云老师教学语文富有感染力，对于课堂的把控能力较强。针对两位老师的课，具有以下两个特点：

1.注重课堂情境创设，导入课文教学自然真实
　　好的开头是成功的一半。在两节课中，两位教师都精心设计了导入环节，学生在“乐中学，学中乐”。在第一课时中，教师通过表扬表现好的学生，进而访谈被表扬学生的感受来引入新课，学生在认知上明白了掌声对于鼓励他人的重要作用；在第二课时中，学生用掌声欢迎到场的听课老师，进而通过与学生的对话了解学生的心情，并让学生为紧张的老师加以掌声鼓励的方式引入新课。两节课的导入自然真实，学生在情境化的对话、行动中感受到了掌声对于鼓励他人、鼓励自己所起的重要作用，为新课的教学做了良好的铺垫。

2.注重课文情感主线，巧设问题层层深入体会情感
　　在211的课堂中要实现高效的教学目标，问题设计是关键。如何抓住教学的主问题，层层深入，连贯流畅地开展教学不仅需要教师良好的教学功底，更需要教师对文本的深入挖掘。在本课中，万彩云老师紧紧地抓住几个主要问题：英子开始是怎样的？后来她变得怎样？她为什么会有这样的变化？来展开教学。在教学过程中，万老师注重情感的渗透，注重指导朗读，注重让学生去换位思考，引导学生站在英子的角度思考问题，进而轻松地了解英子的内心世界，从而能很好地 、更深层次地挖掘文本内涵，体会文章所要表达的情感，层层推进，水到渠成。