无标题文档

《陶罐和铁罐》教学点评

何克抗教授：

林燕群老师执教的是人教版小学语文三年级上册的一篇阅读课文。本节课较好地体现了非网络环境下“跨越式”试验教学理念，教学中体现了学生自主、协作、探索、创新的学习过程；体现了学生创造性思维的培养和实践能力的训练，较好地落实了实验的教学模式。教学环节由易到难，环环相扣，有效地对学生进行思维训练。

1、本课教学能按新课程标准的要求，以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中提出问题、解决问题，自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。

2 、注重孩子合作能力的培养。通过小组合作，有感情地朗读人物对话，注意体会不同人物不同的语气。指名小组上台汇报，评议。引导学生在读、演中加强自我感悟和体验，拉近文中人物与我们的距离，让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所思、有所悟。从而培养学生自主学习的意识和能力。

3、扩展阅读时间充分，以学生自读自悟为主，发挥学生的主动性，让学生积极地投身于学习活动中去，让学生充分利用好这十分钟进行扩展阅读，起到巩固、扩展、深化课标的内容的作用，把寓言的思想教育真正转化为学生自己的知识。 6、注重课后延伸，协同创作。学生全员参与到写作练习中去，前两个题目与课文很贴切，引导学生深层次的思考。不但对学生进行了语言文字的练习，而且让学生联系实际进行了深入的思想教育。通过林老师的教学实践，学生的语文能力在真实的体验中不断积蓄，最终在积蓄的各种体验中真正拓展、升华、飞跃！