教学效果评价：     本节课有三个环节的学习活动：学习课文、拓展阅读、打写故事。三个环节时间的安排比较理想，十八分钟的老师主导作用的完成“课标”部分的学习，十一分钟的拓展阅读训练，九分钟的打写故事。每一个环节都落到实处，用何克抗教授的话来说，“是比较理想的跨越式课”。     学生在课堂上，无论是感情朗读课文，还是动脑筋思考、回答问题，自主阅读，创作打写，都表现了极高的热情，融入到课堂中去，在拓展阅读的环节里，他们已经有了初步的快速阅读的能力，给他们提供的阅读篇目已经比较长，但在十来分钟内，平均能看四到五篇。阅读量是成几倍的增加。孩子们已经把学习看成是一种快乐，成为学习的主人。     全班二十几个学生都能积极参与打写故事（包括新生）部分学生打写的质量非常高，九分钟最快速度是打了六百二十一个字，平均字数达到了三百四十多个。