本节课做到了语文教学与信息技术的自然而高效的整合。不是把常规的语文课原封不动地搬到网上，也不是将学生引上互联网随意地浏览，而是引导学生在网上在网络中搜索自己所需的资源，并将资料充分地运用到语文的学习中。

    第一课时与第二课时教学内容衔接紧密，将第一课时中通过网络获取的知识运用到第二课时的讨论交流中，使整个教学活动融为一体。

    语文学习语文学习必须广泛涉猎，“好读书不求甚解”是学好语文不可缺少的一个侧面。但广泛阅读，多方涉猎，在语文教学中一直难以实现。信息技术在这方面的优势极大，可以拓展阅读选择的空间。在本节课中有近十分钟的扩展阅读时间，学生根据自己的水平和和理解选择感兴趣的文章，阅读能力强的学生能读完所有文章，能力差一些的学生也读了近五篇。教学网站中提供给学生的阅读资料是是与本课主题紧密结合的，阅读的过程是深化主题的过程。

    课堂中，老师通过主题打写的形式锻炼学生的写作能力，同时也检验了教学效果，这是在常规语文教学所不能及的。

    在网络课堂中学生的自主性很强，老师还要注意关注全体学生，尤其是有学习困难的学生，以免长期后形成班中的两极分化。可再充分发挥学生的评价作用。

    任何好的学习理念和方法都要长此坚持贯彻下来，要形成教学模式，要根据学生在不同阶段的需求调整自己的教学。