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莹是我所教过的学生中特殊得没法再特殊的学生。她听力残疾，智力也残疾，从某种意义上讲她是不幸的。 但也有许多人认为她是幸运的。因为她有疼爱她的父母，有天真可爱的弟弟，有关心她的师长，也有爱护她的同学。 在我的集体中，她是宠儿。每一个人都随时关注着她，给她以援助。课上，老师的授课尽量让她最大限度地获取信息。不但说话的音量要比普通教师大，就是说话的姿态和站位也与普通教师不同。我给她安排在一个非常团结的小组里，小组中的成员各有所长，他们都能当莹的助学伙伴。当然莹也很信任他们。在我的集体中，弱者受到的照顾往往更多，从而使他们没有了孤独感。我为孩子们创造各种各样的锻炼机会，包括莹在内。莹在学习上受到同学们的照顾，而在其他有些方面，莹有时却在照顾别人。莹对集体事物很关心，每次劳动她都找脏活累活干。莹还参加了宣传小组的活动，很多时候，板报上的角花都是她的杰作。 莹由于听力和智力的问题，文化知识的学习一直无法与他人相比，尽管我们已尽了最大的努力。但我想，我们给她创造了这样平等和宽松的环境，使她能健康成长，心理和生理的成长与正常人无异，乐观向上，没有自卑感，这其实也是极为重要的财富。 莹是快乐的，我是快乐的。 |
