北师大 余胜泉

　　作为《四个太阳》的第二课时，本节课很好的体现了新课标的教学理念，充分发挥了信息技术的优势，设计新颖。在教学过程中，老师首先结合网络复习生字，让学生回顾上一节课的知识。在课文处理环节，教师贯穿了多次的朗读指导，通过让学生有感情的朗读进一步感受作者丰富的想象、美好的心愿，进而使学生有所感悟；在此过程中，教师还注意适时引入一些动画来启发学生的思维，活跃了课堂气氛。然后，通过相关主题的拓展阅读，加深了学生对本课主旨的领悟，升华了课文主题，而且也训练了学生的阅读能力和口语表达能力。在学生进行了深入的课文感悟和大量相关拓展阅读及交流之后，学生的思维得到激活，有了强烈的表达欲望，此时，打写环节的设计给了学生表达的机会，而且，从打写效果也可以看出，学生能够根据老师的例子，打写出高质量的诗歌。
总之，本节课很好的体现了新课标的要求，在深入落实课标的同时，坚持以“语言应用为中心”，将创造性思维的培养与语文教学结合到了一起；同时也较好的发挥了信息技术在语文教学中的优势。当然，本节课也有需要改进之处：（1）老师的问题设计可以再深刻一些，应与第一课时有所区别，问题要应带有想象力和启发性，问课文的言外之意，要能够促进学生的深度思维；（2）作为情感感悟课文，本节课的朗读时间较短，可适当压缩一些活动时间，多点时间让学生朗读课文，感悟课文。

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