概述：
　　本节课是小学一年级语文人教版教材第二册《识字五》的内容。
　　主要学习内容是学习生字，及扩展猜、读一些谜语。
　　在本节课中，学生自编谜语、积极猜谜，并在此基础上，多说、多练，激发学生学习的积极性，培养学生的创造性思维。

教学目标：
　　1、 随课文认识"团、量……"等生字。
　　2、 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
　　3、 培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

学习者特征分析：
　　1、 年龄在六、七岁之间，具有好奇心、善表现、思维活跃的特点。
　　2、 学生基本能借助课件自主学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。
　　3、 学生对趣味性、生活化的教学资源非常感兴趣，能够积极参与到课堂教学中来。

教学策略：
　　1、 自主学习策略：自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。
　　2、 寓学于乐策略：课堂教学是实施快乐学习的重要环节，寓学习于游戏之中，在动中练，动得有趣，学得有味。
　　3、 创新学习策略：创新学习的课堂教学，打破了教师教学用书和学生教材的局限。从单一的、一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次、多样化的“开放式”的教学。把课堂教学的内容与现实生活、当代科技相结合。把现代化的教学手段如网络教学等引入课堂。

教学资源：
　　老师课前搜集了二十多个谜语和一首猜谜歌谣，放在《谜语乐园》论坛里，为同学们上课时阅读谜面、猜谜语、读儿歌做准备。课堂上和课后，同学们继续往谜语乐园里输入自创或搜集来的谜语，师生共建资源。

教学过程：
　　一、 看表演、兴趣浓    同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？ 指名表演两则谜语，其他同学猜。能告诉老师你是怎么猜出来的吗？ 这两则谜语就是我们今天开始学习的识字5的内容。
　　二、认生字、读课文
　　1、 自由读一、二则谜语，圈出课后要求会认和会写的字。
　　2、 指名读谜语，纠正读音。
　　3、 互相指认文中生字，并组词。
　　4、开火车检查。认读、组词…………（字卡贴黑板）。
　　三、猜谜语，游乐园 同学们，平时我们多看谜语书，多猜谜语，不但可以认识更多的生字，还可以提高我们的思维能力。老师给大家带来许多字谜和谜语，想猜一猜吗？（学生猜字谜、回帖） （根据学生反馈点评）
　　四、编谜语，建乐园
　　1、编字谜：（选黑板上的生字来编） 小组讨论，商量。指名汇报。（小结：你们看，编字谜也是帮助我们记忆生字的一种方法）。
　　2、把你创造的或在课外看过的谜语打进去，共建谜语乐园。

　　总结：同学们，喜欢谜语乐园吗？以后我们有空就往乐园里添加谜语，然后让全校同学都来我们的谜语乐园玩，好吗？最后老师送给大家一首诗：我们一起来读：猜谜语、动脑筋，多观察、细思量，抓特征、善联想，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

教学评价：
　　1、 课堂参与情况，协作学习情况。
　　2、 自主学习。
　　3、 能理解本节课的内容，创造性思维：自编谜语。