教学设计

《画家乡》教学设计

深圳市南山区育才二小  张小兰

一、 教材简介

     《画家乡》是义务教育课程标准实验教科书小学一年级第二册，本节课课时为2课时。
　   这篇课文写的是孩子们彩笔下的美丽的家乡。通过五个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。
       第2--6自然段具体描述了涛涛、山山、平平、青青、京京5个孩子所画的家乡。
       教材突出了两个整体：
      1、文章是一个整体：第一自然段由“孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡”引出课文；第2、3、4、5自然段通过五个孩子不同的画展现自己家乡的美--海边、山里、平原、草原、城市展示课文内容；第七自然段以“小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧”做总结，从而构成一篇完整课文。
       课文结构清晰——“引出课文”、“并列展示”、“总结提示”。
       课文内容丰满——2、3、4、5、6自然段各为一个独立的整体。

   2、家乡的美构成了祖国山河整体的美：五个并列的美丽家乡景象是"祖国多美"的其中一部分，且有不完整性，那正是给教师与学生开发的广阔空间展示学生自己家乡的美，从而使祖国的美更加充实。

        二、教学目标

1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。

2、朗读全文，背诵自己喜欢的部分。

3、在老师的指导下，描画自己的家乡。

三、学生分析
　　本课的学习者为一年级的学生，在课题组的指导下，经过一个多学期的训练，该班学生能借助课件自主学习，能上网查阅资料并进行阅读，能正确使用留言版写出心中要表达的语言。

    四、教学策略选择与设计
　　本课综合运用讲授式，启发式，自主学习等策略，提供学习资源，指导学生自主学习，在学习课文中发展学生的想象力和发散思维，创新思维。并引导学生利用网络表达，培养学生逻辑思维。

        五、 教学资料
　　本课在网络环境下完成，采用义务教育课程标准实验教科书语文第二册。在中心课题组制作的多媒体课件的基础上，结合本班的实际，增添的资料城里的部分内容。

  六、教学流程：

 （一）复习导入：

   1、 同学们，这节课我们继续学习24课《画家乡》，首先我们复习上节课所学的生字，请同学们准备听读打写：

             宽阔  对虾  脚丫  捡起  平原      

             奔跑   茂密  一匹  城市  楼房  贝壳 

   2、同桌互相检查，纠正错别字。

  （二）读书感悟

    1、读家乡：课文写了哪几个小朋友的家乡，分别在什么地方？（指名分段朗读，其他同学边听边想）

    2、讨论回答问题，教师板书：海边、山里、平原、草原、城市

    3、自主读悟：在这些家乡中，你最喜欢谁的家乡，就放声地读一读，看看他画了哪些景物，读 出你的喜欢之情。

    相机进行句型训练：他画的海那么蓝，那么宽。

                      ————那么——，————那么————。

4、赛读、点评：指名读自己喜欢的段落，评一评他是否读出喜欢之情，是否读出家乡之美。

5、教师总结：作者在描写家乡时抓住最能表现家乡特点的景物，在把这些景物特点描写下来，这样就突出了家乡的特点。

   （三）拓展阅读

    我们伟大祖国地域辽阔，美丽富饶，描写和赞美高山、大海的文章很多，请同学们到资料城中选择自己喜欢的文章读一读，学一学它的写作特点，记一记好词好句，准备一会交流。

    1、生自由阅读

    2、把自己所读文章中的好词好句说给同桌听。

（四）拓展打写：

    文中的小朋友用他灵巧的小手画出了可爱的家乡，我们每个同学都有可爱的家乡，有的小朋友从遥远的老家来到深圳，那么老家就是你可爱的家乡，有的同学就出生在深圳，深圳就是你可爱的家乡，现在我们就来说说自己的家乡吧。（要突出家乡的特点）

（五）网上点评学生作文。

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