教学后记

作为第一篇识字课文，认识的都是很简单的“一 二 三 ”等数字，针对学生的实际，这不是难点，所以我设计了一个“摘苹果”的游戏，让学生在快乐的“摘苹果中”认识生字和字的读音，短短的几分钟，既节省了时间，为下面的说话和打写训练打好基础，又提高了教学效益。

    在整个教学过程中，我有意识地培养学生说话能力，由于是第一次讲童谣，很多学生都有新鲜感，都想表现自己，我就出示图片，让大家看图说话，用自己的话语来表达自己看到的事物。在识字时，也让学生用生字组词、造句，还培养他们的观察能力，用数字说一说身边的事物；还培养自主探索学习的能力，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己“摘苹果”，自己利用网上资源选择、浏览，自主学习，并在"小作家"环节中利用计算机打出属于自己的东西，充分体现学生的自主学习能力。

    上完本课，我觉得自己和自己对比，已经有了进步，在处理环节方面比较熟练，在拓展阅读和打写时间的分配上安排比较合理。但和其他的有水平的老师相比，还有许多地方做得不足的，例如在整体上还没有形成自己的风格，还是跟着别人走，没有自己的创新色彩；在细微的地方处理得不太完美。还要不断地学习，不断地创出属于自己的天地。