1、本节课把读写有机的渗透了进来，是区别于低年级教学的一个重要特征，听说读写有机的结合在一起，落实了课标的掌握，巩固了课标的知识，符合了中高年级网络环境下的课堂要求。因此，在课文小故事leading –in阶段增加了一段听写练习，既能让学生动动笔复习最近学过的四会词，又巧妙的引出了故事的主角，一举两得。另外，在创编故事或进行一些主要阅读材料听读前，先提出问题，让学生先有一个整体概念，形成有意注意。

　　2、本节课主要目的在于培养和锻炼学生对语言灵活性，创造性和情境性使用的综合能力。结合本课：1）在复习环节中，让学生根据交通工具的性能及特点创编谜语，体现了语言使用的灵活性。2）在创编课文故事时，学生需要发挥无边无际的想象力，在已学句型基础上创造性的使用语言。3）拓展说阶段，逐步迁移到实际生活中发生在不同交通工具上的小故事，也是与我们生活紧密结合，学生较为熟悉的事件，例如神六的升空，逐步过渡，学生说的层次也不断提高。