课题

《  感  受  民  歌  》

 教

 学

 目

 的

    知识目的：通过运用听一听、唱一唱、想一想、奏一奏等多种教学方法，初步了解民歌的风格及知识，培养学生音乐感受能力和音乐欣赏能力。

    能力目的：培养学生用简单的创作手法进行歌曲创作，提高学生综合音乐素质。

    情感目的：培养学生辨别歌曲的音乐风格及音乐情绪。通过民歌的初步感受，用优美的歌声和悠扬的琴声加以表现，培养学生的音乐表现力。  

教材

分析

重点

初步了解民歌的含义、初步了解民歌的特征及情绪。

难点

为《劳动号子》歌词谱曲。（自由创作）

教具

钢琴、乐器、打击乐、纸、笔等

电化教具

音乐课件

教学备注

教

学

过

  程

一 感受民歌风格：

——欣赏、体会、模仿

 通过欣赏不同地区、不同地域的民歌，教育学生弘扬民族文化，热爱民族民间音乐艺术。从中感受到民歌短小精悍、易于接受的特点。感受民歌反应社会真实一面的不同音乐情景及情趣。感受民歌丰富多彩的乡土气息和风格。在演唱中体会、在模仿中感受。

二 了解民歌知识：

          ——认识、熟悉、辨别

    通过了解“民歌的特点”及“民歌的分类”等音乐知识，使学生懂得民歌是劳动人民在日常生活当中创作、产生出来的。它分别由嘹亮的山歌、甜美的小调、刚强有力的劳动号子组成。在欣赏中了解、在熟悉中辨别。

三 创作民歌作品：

          ——音高、节奏、旋律

    通过欣赏民歌等多种音乐素材，使学生在头脑中产生丰富的联想、构成美好的音乐画面，并初步进行音乐作品的词曲创作尝试活动。（一人、几人、前后桌、小组等多种形式都可）在音乐创作中回味、在自我欣赏中陶醉。

四 表现民歌情绪：

          ——演唱、演奏、舞蹈

    通过自改、自编、自创、自演民族音乐作品，调动学生音乐创作的激情和积极性，初步培养学生音乐创作的能力。并把对民歌内在的理解，通过外在的吹竖笛、打击乐、弹钢琴、拉提琴、歌表演、跳舞等多种形式表达。在表演中投入、在学习中进步。

    1 组织教学 （拍手律动进教室）

    2 发声练习 （复习学过的民歌）

    3 导入新课  （美丽的音乐画面）

    4 感受民歌风格——

培养学生辨别音乐风格的能力。（在学生熟悉的歌曲中，将歌名和地区相符的用线连起来）

5了解民歌知识——

（1）民歌的分类：山歌、小调、劳动号子。

      （2）民歌的特征：在劳动中产生出来——

6 复习歌曲：《山谷静悄悄》（轻柔，优美）

           ——引出“劳动号子”（举例）

7 创作民歌作品——

为《劳动号子》歌词、谱曲：（分组）

要求：

（1）按歌曲的情绪谱曲（坚定有力地）

     （2）按歌曲的拍子谱曲（2/4拍子）

     （3）个人、小组、前后创编一首作品。

     （4）集体演唱创作的歌曲。

     （5）集体演奏或表现创作的歌曲。

8 表现民歌情绪——

（演唱、演奏、表现民歌作品）

        课堂小结： 

热爱民族音乐，弘扬民族文化。

请同学们上网收集民歌资料，多人组合做一个“民歌网站”让我们优美的民族、民间音乐发扬光大，代代相传。 同学们随着优美的民歌《快乐的罗嗦》拍手走出教室。

下课—  —  —  —。 

板 书 设 计

教

学

后

记

通过《感受民歌》一课的教学，让学生在感受中体会、在感受中模仿、在感受中激发灵感是最重要的，这也为“尝试创作歌曲”打下了良好的基础。同学们是初次创作歌曲，在多种做法中，四人一组、一人一句效果比较好。四人每人唱一句组成一曲、四个人一起演唱全曲。同学们演唱自己创作的歌曲是那么的骄傲、那么的自豪。这样的教学方法，既调动了学生学习音乐的积极性，又活跃了课堂气氛，提高了课堂教学质量。