04.古诗两首
备课类创建时间：2016-09-19 16:32
学习时间：暂无|年级：二年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
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简介：
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- 教材分析
- 教学目标
- 1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。 2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。
- 重难点
- 学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。
- 学情分析
以旧引新
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- 1、二年级时，我们曾学过一篇课文叫《黄山奇石》，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？(在二年级时,我们已经去黄山游览过了，大家能不能说说对黄山的印象，可以几句话、几个词或者是诗。)这样学生可能更易说，更易勾起学生的回忆。 2、课件出示黄山美景，让生欣赏
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- 3、老师引导：从课文和我们收集的一些资料，我们领略到了黄山的美丽。然而，有一位小朋友说想要领略到黄山的美丽并不是那么容易，他去了一趟黄山，可累啦。今天，我们来学习《爬天都峰》，和这位小朋友一起去爬黄山，看看是不是这样。
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- 这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？…….
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- 1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。) 你从图上还看到了什么?(有一个小池塘,池塘里的荷叶已经枯萎,岸边开满了菊花。) 2.这幅图画就是诗人苏轼当年所看到的景色,于是,他写了一首诗送给他的朋友——刘景文。板书课文题目,齐读。
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初读课文
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- 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，出示要求：自由朗读、圈点生字；把字音读正确，把课文读通顺。 2、回答：课文主要讲一件什么事？不懂的问题可以提出来与大家交流。
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- 简介天都峰。出示资料：天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。 天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 出示课件： （1）天都峰的全貌。 （2）鲫鱼脊等一些惊险之处。
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- 1.自由读古诗,借助拼音读准字音。 (1)出示生字卡片。 刘 菊 残 君 橙 橘 (2)说说你是怎么记住这些字的。(小组合作,交流记字方法。) (3)学习书写“刘、首、枝、记”。 ①认真观察田字格中的范字。 ②分析字形。 ③指导书写。 a.首:下半部分是“自”。 b.枝、记:左右结构,注意要写得左窄右宽。 c.刘:左右结构,“文”的第四笔写成点。 ④学生描红、仿写。 2.自由读古诗,在诗中找出自己不理解的词语,圈出来。 3.小组合作学习古诗。 (1)每人读一遍古诗。 (2)提出自己不懂的词语,一起讨论。
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指导生字
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- 1、出示文中要掌握的词语给大家自由认读。
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- 2、指名读，集体纠正。重点点拨：“攀”读音是“pan”,不能读成“ban”。
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- 3、集体读词语，说说自己的理解。 石级：石头台阶。 仰望：抬头望。 攀着：（抓着铁链）向上爬。 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
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- 4、出示部分句子，检查学生的认读情况。
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- 1、出示本课要求写的汉字，学生认读。
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- 2、指名读，学生评价。
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- 3、交流汉字的书写要点： （1）教师重点范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。 （2）指导学生观察、书写其余生字，老师巡视指导。
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- 1.自由读诗,说说你懂了什么,读懂了哪句就说哪句。课件演示“擎雨盖”,帮助学生理解。 学生甲:第一句的意思是说荷花已经凋谢了,连擎雨的荷叶都枯萎了。 学生乙:第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷。 学生丙:第三句的意思是一年中最好的景致你要记住。 学生丁:第四句的意思是一年中最好的景致就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 2.提出自己不懂的词语,全班一起解答。 (1)尽:没有了,在诗中指荷花凋谢了。 (2)残:是说菊花已经开败了。 (3)君须记:你一定要记住。 3.读给你的伙伴听。 4.老师范读,学生想象诗歌所描绘的画面。
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- 1.诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画,并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景色,我们应该怎样读呢? (自由读,指名读。) 2.说说你最喜欢哪句,试着背下来。 3.练习有感情地背诵课文。
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拓展阅读
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- 阅读资料中29—31页的《游黄山》《游黄山记》《黄山怪石》等文章，交流：你对黄山有了哪些了解？
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- 你认为一年中最好的时节是哪个季节?说说为什么。 用你喜欢的方式表达你对这个季节的喜爱。(写、画、讲等形式。)
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拓展写话
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- 从文中选部分词语编个小片段。
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- 1、读熟课文；抄写要写的汉字。 2、搜集有关黄山的资料，便于下节课交流。
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