• 第一组 何茹Unit4 Where is my car?

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    • 一、概述

    ·小学三年级英语下册。

    ·人民教育出版社。

    ·A:let’s learn/let’s do.

    ·能听说认读单词:on, in, under, chair, desk,并能熟练运用句型 Where is the ruler? It’s…

    • 二、教学目标分析

    1、能听说认读以下单词及句型:on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? It’s…

    2、能听懂指令,并根据指令作出相应的动作。

    • 教学重点和难点
    1. 掌握三会单词及句型

    on, in, under的正确运用

    • 三、学习者特征分析

    学生已经初步掌握了一些简单的日常用语及学习用品、身体部位等单词,可以做一些简单的对话,熟悉了跨越式课堂教学模式,思维活跃,好动、课堂气氛活跃、学习兴趣浓厚。

    • 六、教学过程:

    Step 1:Warming up 

    T:Hello!My dear students I am very glad to see you again ..Now let’s sing a song  “Where is my car?”.

    (设计目的: “Where is my car?”部分,学生跟唱,作热身使用。活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。)

    活动方式:教师放歌曲,全班学生拍手跟唱。

    Step 2:Revision /lead in

    T:“What’s this?”S:It’s a/an...教师出示基础句型复习旧知识。

    (1)T-S

    (2)Pair work

    (3)show

    设计目的:通过复习旧知识,一是实现对以前内容的巩固和灵活运用,二是为新句型教学打下基础,降低新授说的难度。三是活跃课堂气氛,激发学生交谈的欲望。

    资源准备:利用实物,图片。

    Step 3:Presentation

    1. Present the new language points in “let’s talk”教师出示课件,
    2. 过使用What’s this?It’s  a...句型学习desk,chair.  

    .教师出示PPT图片,引导学生回答:“Where is the…?It’s..the.. ”运用同样的方法学习介词in,on,under.  

    3.操练句型- Where is the…?It’s..the..

    (1)师生说

    (2)学生跟读

    (3)同桌两两说

    (4)学生展示说

    设计目的:一是运用PPT创造真实的情境,让学生感知并学习语言“Where is the…?It’s..the..。二是通过分层教学,让学生从单词自然过渡到句型的学习,新旧相结合,通过趣味操练巩固新授单词及句型。

    资源准备:教师自制 PPT

    通过PPT上的对话提示,让所有的学生动能够用英语来进行交流。

     Step 4:Let’s do

    教师播放Let’s chant部分,学生跟唱并做动作。

    设计目的:让学生巩固介词。

    Step 5:Extending reading

    资源准备: PEP 跨越式三年级英语下册拓展阅读材料

    (1)Model

    (2)show

    设计目的:通过跟读 练习帮助学生理解动画,理解拓展知识。

    Step 6: Comprehensive Oral practice

    Teacher show the key points and ask students do the pair work

    (1)Model

    (2)Pair work

    (3)show

    设计目的:对新授及拓展知识进行综合运用,同时检查学生对本节课的知识掌握情况

    七、教学反思

     

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