广州市荔湾区坑口小学语文研讨课

《慈母情深》教学设计

广州市荔湾区坑口小学   袁洁

※ 教学目标：

1. 认识4个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落”。

2.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。

3.感受母亲的慈祥和善良，体会母爱的深沉。

※ 教学重点：

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

※ 教学难点：

通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段的品析，学会如何赏析人物，并体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

※ 教学时间：一课时

※ 教学准备：   PPT

※ 教学流程：

一课时

※ 教学过程：

一、诵读诗句，创设情境

   1、请同学们恭恭敬敬读题目。

   2、“慈母情深”，对这个“深”字你有什么问题吗？

   3、对呀，母亲的感情到底有多深，深在哪儿？让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。

二、自读课文，整体感知

1、请同学们快速默读课文，并想想课文主要讲了一件什么事呢？

2、通过预习，我知道这些词语肯定难不倒大家，我们来齐读两遍。

   出示词语：失魂落魄  震耳欲聋  龟裂  攥着

    3、谁能用上述词语概括一下主要内容？

三、细读课文，锁定形象

    1、同学们，这是一篇略读课文，请我班好声音来读读略读提示。

    2、请再次默读课文并思考：这是一个什么样的母亲？请用“——”画出描写母亲外貌、语言和动作的语句，重点词语用“o”标注，并小组交流一下感受。

    3、老师巡视时发现有个同学划了特别的一处，请一生读句子，并出示：

   （1）�“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”）

    这是对母亲的什么描写呢？你感受到什么？

    ‚谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛吃惊地望着我？

    ƒ对呀，我的母亲应该放在句子前面呀！这是一个倒装句，为什么要强调先是母亲的背直起来了，接着身子转过来了，最后是疲惫的眼睛吃惊地看着我？

    ④这就像是电影的慢镜头，从远到近，我不敢相信这样疲惫瘦弱就是我的母亲。还有其他句子吗？

    （2）我的母亲就是这样工作的，我又怎么忍心问她拿钱呢，还有哪些地方让你感受最深？

   “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……”

    ‚如果刚才那句是电影的慢镜头，那么这句话无疑是快镜头，我读“立刻”，你们读其他的，感受到什么呢？这是一位怎样的母亲？

   （3）母亲就是这般忙碌，这般辛劳，当我向她要钱时，母亲是怎么做的呢？

  “母亲却已把钱塞到我手心里了……”

   孩子们，如果这是电影中一个特写镜头，你的目光会牢牢地停留在哪个细节上？哪个字？

   ‚母亲是怎样把钱塞给我？

   ƒ我的母亲就是这样坚定的、有力的、毫不犹豫地把钱塞到我手里。

小结：所以我鼻子一酸，攥着这血汗钱跑了出去……你能感受到作者对母亲是怎样的感情吗？我爱看书，母亲怎样辛劳也愿意，这就是——慈母情深呀！

四、拓展阅读，真情告白

  母爱需要细细体会才感受到，请同学们轻轻合上书，看看叶倾城《走在每一个母亲的情怀里》，有感动你的地方吗？说说感受。

五、背景音乐，写作交流

     正像一首歌中所说——你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……同学们，母爱的伟大就在这点滴的细节中，请同学们拿起手中的笔，把你们心里想对母亲或亲人说的话写下来。

      出示：____，我想对您说：

            您曾为我_________________________________

    通过这节课的学习，我们深深感受到母爱的慈祥的，母爱的深沉的母爱也是伟大、无私的。这种爱，有一位诗人也深深体会到，此刻，让我们一起来朗读《纸船——寄母亲》，感受冰心奶奶那热爱母亲的炙热之心吧！

七、课后作业：为妈妈洗一次脚