• 第一讲:泛在学习环境的学习资源组织研究-博士课程2015(余胜泉教授)

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    余胜泉、杨现民、程罡,泛在学习环境中的学习资源设计与共享——“学习元”的理念与结构,《开放教育研究》,2009年第1期; 

    程罡、余胜泉、杨现民,“学习元”运行环境的设计与实现,开放教育研究,2009年第1期,P27~36; 

    余胜泉、程罡、董京峰,e-Learning新解:网络教学范式的转换,远程教育杂志,2009年第3期,P3~15;

    杨现民; 余胜泉; 王志军 ,学习元与学习对象的多维比较研究——学习资源聚合模型发展新趋势,开放教育研究  2010年第6期;

    杨现民; 余胜泉,泛在学习环境下的学习资源信息模型构建,中国电化教育,2010年第9期;

    陈敏; 余胜泉; 杨现民; 黄昆仑,泛在学习的内容个性化推荐模型设计——以“学习元”平台为例,现代教育技术,2011年第6期;

    杨现民; 余胜泉,泛在学习环境下的学习资源进化模型构建,中国电化教育,2011年第9期;

    余胜泉; 陈敏,泛在学习资源建设的特征与趋势——以学习元资源模型为例,现代远程教育研究,2011年第6期;

    杨现民; 余胜泉; 张芳,学习资源动态语义关联的设计与实现,中国电化教育     2013年第1期;

    陈敏; 余胜泉,基于学习元平台的开放共享课设计与应用研究——以“教育技术新发展”课程教学为例,开放教育研究,2013年第2期;

    杨现民; 余胜泉,生态学视角下的泛在学习环境设计,教育研究,2013年第3期;

    杨现民; 程罡; 余胜泉,学习元平台的设计及其应用场景分析,电化教育研究    2013年第3期;

    杨现民; 余胜泉 ,开放环境下学习资源内容进化的智能控制研究,电化教育研究,2013年第9期;  

    杨现民 余胜泉,学习资源语义特征自动提取研究,中国电化教育,2013年第11期;

    杨现民; 余胜泉,学习元平台的语义技术架构及其应用,现代远程教育研究,2014年第1期;

    余胜泉; 陈敏,基于学习元平台的微课设计,开放教育研究,2014年第一期;

    余胜泉,教育资源发展新趋势(上、下二篇),教育信息化,2014年第1、2期连载;

    唐瑶; 余胜泉; 杨现民,基于学习元平台的教育内容策展工具设计与实现,中国电化教育,2014年第4期;    

    余胜泉; 万海鹏 ,支持课程大规模开放的学习技术,中国电化教育,2014年第7期;

    汪晓凤; 陈玲; 余胜泉,基于实践性知识创生的网络教研实证研究,中国电化教育,2014年第10期;

    万海鹏; 李威; 余胜泉,大规模开放课程的知识地图分析——以学习元平台为例,中国电化教育,2015年第5期;

    丁国柱; 余胜泉,基于本体学习算法的学科本体辅助构建研究——以学习元平台语文学科知识本体的构建为例,中国电化教育     2015年第3期;

     陈敏; 余胜泉,泛在学习环境下感知学习过程情境的推荐系统设计,电化教育研究,2015年第4期;

    余胜泉; 万海鹏; 崔京菁,基于学习元平台的生成性课程设计与实施,中国电化教育,2015年第6期;

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