《人物描写》教学设计

英华 罗立霞

教学技术：思维导图 列表 打写 评论（平台或班级博客）

教学理念：在网络环境下的一节语文习作课，本节课要完成新授和初步的讲评两项内容。

新授主要采取学生回忆列表和交流来完成指导；讲评是在打写的基础上，在博客上进行同学间的交流。

教学准备：表格、网络、文章片段【孙悟空（外貌、语言、动作） 猪八戒（心里活动）、严监生（吝啬的动作）、教师下水文】

教学策略：1、鼓励学生对学过的四篇文章进行归纳总结，（填表格），了解多少填多少，认识多深填多深。2、教师在学生填写的基础上进行归纳和总结，并引导学生对偏颇的意见进行改正。3、要注意，无论什么观点和结论都要有丰富的材料作支撑。

教学过程：

第一课时

完成内容：讲解，构思

一、“猜人物”激趣导入

1、教师下水文，学生猜猜说的是谁？说说理由。

2、板书课题：人物描写

二、在第八单元四篇文章中都有人物描写的语句或片段，请同学们结合这四篇课文，参考语文园地六的（112页）完成表格。

1. 完成表格

2. 小组交流

3. 班级交流，教师归纳总结

4. 出示教师的表格

三、学习拓展资料

1、阅读描写片段：孙悟空、猪八戒、严监生等，做简单批注。（电脑上）

2、交流说说哪些句子给你留下的印象深刻。

四、习作

1、想一想你要写谁？可以是同学，老师、朋友，陌生人，也可以是虚构的人

2、做思维导图

3、交流，同学帮助

4、指名回答，教师指导

5、教师小结

第二课时

完成：完成习作，博客交流。

教学过程：

1. 回顾导入

2. 开始习作

3. 上传博客，并开始互评，留言

4. 教师点评。

5. 修改习作。

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