时间： 2013-12-10 学校名称： 合符小学

听课人： 李新玉 阎敏 任晓华 阎灵巧 孟永丽 赵晓芳等实验老师

授课教师姓名

王玉宏

年级

四年级

班级人数

61

使用教材

PEP英语四年上册

授课内容

Unit 6 Meet my family

Part B Let’s learn

课时

第四课时

概述：

本课是人教版小学英语四年级上册教材中的第6单元Meet my family 的第四课时。这一单元的主要教学内容是围绕着家庭成员的称呼和职业展开的，A部分主要围绕着家庭成员，B部分主要围绕着家庭成员的职业，本课时的教学内容包括职业单词：doctor, nurse, cook, driver, farmer 和询问职业的句型What’s your father’s job? My father is a doctor. 能够在语境中熟练地正确的运用单词和句型来描述家人和他人的职业。

自评：

优点：努力做到以言语交际为中心，将师生交际，生生交际贯穿于整个教学过程，也努力做到了在教学中以旧带新，层次递进。基本做到了“111”模式。本节课的情景创设好，板书设计较理想。

缺点：课堂指令做的还不到位，应进一步增强课堂调控能力，拓展材料选择不理想，处理的也欠佳。时间分配不很理想。俩俩交际不够激烈。

点评老师提出的优点：

• 优点一：全英教学，以言语交际为中心。

• 优点二：课堂思路清晰，结构清晰，紧凑，具有层次性。

• 优点三：理论结合实际。

• 优点四：大情景，小情景创设很好。

• 优点五：用旧句型带新句型，做到了依旧带新。

• 优点六：板书设计很好，目标明确，重难点突出。

不足和建议：

• 不足和建议一：课堂指令更清晰，示范台前，更清晰。

• 不足和建议二：支架过于单调。

• 不足和建议三：拓展材料灵活处理。

课题组老师提出的要求：

• 要求一：课堂活动的实效性 。

• 要求二： 课堂跟紧凑，过渡语。

• 要求二：学着放手，给学生更多的思考和说得机会。

自我反思:

1. 基本做到了以言语交际为中心，将师生交际，生生交际贯穿于整个教学过程。

2. 做到了在教学中以旧带新，层次递进。

3. 学生俩俩交际的时间和拓展听读时间基本完成；

4. 课堂结构较清晰连贯，环环相扣。

5. 不断学习灵活把握英语跨越式课堂的五个环节，三个互动，三个特性，一个中心。

6. 应更有激情，用自己的激情感染学生的激情。

7. 加强学生的管理，课堂指令训练更清晰，示范更到位。

8. 加强拓展资料的选择和应用，极其灵活处理。

我会在教学工作中，不断学习新理念，不断更新教学观念，以更先进的教学思想指导和改进课堂教学工作。在日常教学工作中大胆尝试，积极探索，将课堂改革不断深化，不断提高教学效率。也希望不断得到专家和老师的指导，以利于我更好更快的进步！谢谢！